第一步跟踪教育职校学生个人计划 被投资的学生将有义务向我们提供工资雇佣合同、银行卡流水、社保缴费记录、个人所得税完税证明等相关证明文件；其次，我们将使用大数据跟踪追查的手段，对异常值给予特别关注，甚至进行实地访谈；再次，我们将会与雇主形成人才领域的战略合作关系，雇主将有动机配合我们进行监控最后，恶意隐瞒将构成诈骗事实，一经查证，将受到法律的严惩。
如何通过抓取教育大数据来深化课堂教学改革 现代信息技术的发展为大数据的收集和分析提供了无限的可能，大数据时代的这一趋势也对教育产生了巨大的影响：一方面，在科技理性的指导下，通过多维度收集学生行为的数据并进行模型建构，可以对学生的学习行为进行预测；另一方面，大数据时代的人文主义转向使人们更关注教学活动的适应性，教育大数据的挖掘和利用可以更好地实现适应个人需求的定制化教学。国际数据公司(IDC)认为大数据时代数据有4大特点—数据的规模大、价值大、数据流转速度快以及数据类型多。大数据的挖掘和利用对教育—特别是课堂教学—产生着深远的影响。学习科学家索耶认为：越来越多的学习将经过计算机中介发生，并产生越来越多的数据，我们有必要运用这些数据分析什么时候有效的学习正在发生。所以数据挖掘可以用于探究行为与学习之间的关系，如学习者的个体差异与学习行为之间有何关系，不同行为又会导致何种不同的学习结果等。2012年美国发布《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》(Enhancing Teaching and Learning through Educational Data Miningand Learning Analytics)提出大数据时代教育数据的特点：具有层级性、时序性和情境性，其中数据的层级性指，既收集教师层面的数据也收集学生。
如何消除大众传媒对中学生德育的影响 跟踪学生行为和思想变化情况 家庭，学校，同辈群体和大众传媒，是影响学生社会性发展的四大主要因素。据《文汇报》报道，调查的数据显示，在生活和娱乐方式上，42.2%的青年学生自认为受电影、电视、广播、报刊的影响最大，影响力位居第二的是同学和朋友。与此同时，只有3.7％的受访者选择了“父母”，而选择“教师”的仅为1％。而在不同时期，几个方面的影响又有所不同，一般来说，婴幼儿，学龄前和学龄初期，家庭与父母亲的影响较大。学龄期，学校的影响相对稳定，同辈群体的影响逐渐增大。整个成长发育期，大众传媒的影响呈增长趋势。尤其是当前这个信息时代，它的影响力更是巨大的。大众传媒是传播信息的载体或工具。现代社会，主要的媒介有电视、广播、报纸、杂志、书籍、电子游戏机、录音带、录像带、互联网等。毫无疑问，大众传媒所起到的积极作用是主要的，但是，它在带来积极作用的同时，也产生了负面影响。一、大众传媒对中学生负面影响的主要表现1、大众传媒渲染的不良信息容易造成学生世界观、价值观和人生观的错位。大众传媒在宣传过程中，由于主客观的原因，总难以避免一些不良信息，使中学生自觉或不自觉的接受、模仿，广大中学生由于日常接触面过窄，直接经验太少，往往靠大众。
