认真研读课文两篇研究报告，分析在写法上有什么相同点和不同点？ （1）相同点：①两个研究都有明确的结论.②都有搜集资料和分析资料的过程.（2）不同点：①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论.②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作.
关于何姓的历史和现状的研究报告结论 2113关于何姓的历史和现状的研究5261报告结论一、问题的4102提出前不久，我们学了一篇课文题1653目是关于“李姓的历史和现状的研究报告”通过学习课文，我了解到了姓氏也是一种文化，很值得研究。于是，我对何姓的历史和现状做了一次调查。二、调查方法1、上网浏览，了解何姓的来源和何姓的历史名人。2、通过多种途径搜集何姓的名人故事。三、调查情况和资料整理。信息渠道涉及的方面具体内容书籍、报刊何姓的来源何，作为姓，源出于音讹，是“韩”的误读，因此，韩厥既是韩姓始祖，也是何姓的第一始祖。上网查阅何姓人口数量在当今，何姓在南方各省区中，一般均占各省人口的百分之一以上，目前何姓人在全国的数量已过千万之多，占全国大姓的第17位。书籍、报刊、教科书历史上的何姓名人何武，何进，何熙，何晏，何休，何攀，何充，何逊，何远，何尚之，何佟之，何承天，何敬叔，何思澄，何应钦，何香凝，何正文，何炅。妈妈的讲述何姓的历史唐代是我国封建社会的鼎盛时期，何、韩原本是同姓是唐以后的有姓氏书及姓氏学者的共识。直至近人岑仲勉、孙望的《元和姓纂》四校记，无不记载“何氏为韩氏”，何韩为一家。四、结论：（一）、姓氏源流1、。
小学生关于课外阅读研究报告怎么写 调查方法：2113问卷调查5261法。调4102查步骤：1、确定调查对象。根1653据学校所处不同地理环境，按我区农村地区经济发展水平的不同层次，我们分别选择了分属不同层次的陈家桥镇、回龙坝镇、土主镇、中梁镇等四镇，其中陈家桥镇属于经济较发达的农村地区，回龙坝镇、土主镇属于经济发展中等水平的农村地区，而中梁镇是经济发展比较落后的山地农村地区。在这些镇，我们随机选择了陈家桥小学、土主小学、保农小学、玉屏小学、新发小学、中梁小学等六所小学的部分学生和他们的家长作为我们的调查对象。2、设计调查问卷。在设计问卷调查表时，我们参考了一些相关的调查设计，问卷内容分学生和家长两部分，共设计了30个学生问题（全是选择式），涉及学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和开展条件；共设计了5个家长问题（全是问答式），主要是了解家长对孩子课外阅读的认识关注程度。3、调查问卷的发放和回收：2007年10月，我们向上述学校的有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。历时一周，我们共发出问卷396份，回收有效问卷365份。4、调查问卷的统计与分析。调查结果与思考：一、学生问卷统计结果：（一）课外阅读的心理品质：1、主动性。
