开展持续默读，提高小学生英语阅读能力 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网《义务教2113育阶段英语新课程标准》中明确5261提出了对“读”4102的分级目标：到小学毕业，学生能够具1653备一定的英语阅读能力，掌握简单的阅读策略，除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。由此可见，阅读在小学英语教学中有着极其重要的地位。但从小学英语教学实际来说，学生阅读的时间严重短缺，阅读量小，阅读内容狭隘，阅读技能及兴趣有待提高，这些都制约着学生“读”的能力的发展。但是，英语作为一门交际性的工具，学习的主要手段和途径就是读书，读适合自己语言水平的书。只有通过读书，才能深刻认识一种语言。由此可见，通过扩展学生的阅读量以达到课程标准的要求，并提升学生的阅读能力，这是在小学英语教学的首要任务。那么，在小学英语教学中应该如何吸引学生坚持阅读并有效提升他们的阅读能力呢？笔者认为，通过开展持续默读可以有效地激发学生的阅读热情，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。一、“持续默读”的概念及其优越性持续默读（SustainedSilentReading，简称SSR）指持续的、无声的阅读，简言之就是通过每天安排一定的时间或者每周安排几次让学生独立进行阅读的活动。这一。
《默读》这部剧的双男主定了吗？是鹿晗和周一围吗？ 作为Priest另一部备受关注的作品，《默读》影视化的呼声越来越高，尤其是最近这两天，网友的讨论热度持续上升！至于男主的选角一直扑朔迷离，网上猜测风云，但是应该不会有。
小学生阅读课外书要注意些什么，怎么做才能使阅读有质量？ 读书的积极意义2113不言而喻。唐朝著名诗5261人杜甫曾有“读书破万卷，下笔如有神”4102的至理名言。小1653学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只。
