《乌鸦喝水》最新教学设计 教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。。
公开课乌鸦喝水教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：superwangcl乌鸦喝水执教教师：周金伟学习目标：1、知识32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646431与能力：认识“乌、鸦”等9个字，会写“可、石”等6个字；正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文。3、情感态度与价值观：明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。教学重点：识字写字；正确流利有感情地朗读课文；明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。教学难点：理解“到处”“渐渐”的意思；通过朗读体会乌鸦的情感变化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题师：上课之前，老师先给大家猜个谜语。身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子师评价。师：今天周老师跟大家一起来学习一篇与乌鸦有关的课文，请同学们伸出食指，跟老师板书课题。师生板书课题。师边写边说笔画，从而认识“喝”字。齐读课题。【设计意图：学生通过猜谜一下子情绪就高涨起来，拉近了老师和学生之间的距离。二、初读感知，识记生字词。1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音认识它，遇到难读的句子。
部编版一年级图表式乌鸦喝水教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：xieyan13676529课题｜13 乌鸦喝水｜课时｜2课时｜教材与学情分析｜这是一则经典的寓言故事e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433646430。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—喝 不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观 察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，引导学生结合语言环境，理解汉字的意义；并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。目标与重难点｜教学目标｜1.正确 。
