奥尔夫音乐乐器照片教案 活动目标：1.感受ABACA的回旋曲曲式；2.在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。活动准备：农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图活动过程：一、故事导入师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境）二、感受回旋曲曲式1.初步感受音乐师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音…（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？2.随故事情景感受音乐曲式（1）肢体动作创编师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试…（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。3.角色扮演—辨别主题、感受情境（1）教师和幼儿合作扮演农夫：学农夫耕田和播种小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍小鱼流水：学流水中的小鱼戏水打雷闪电：用手抱住头或两人相拥（2）幼儿自主扮演三、乐器合奏—分析曲式1.感受乐器音响效果师：今天哪些乐器宝宝来了？（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：李鹏亚奥尔夫音乐春晓教案《春晓》教学设计教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点：1、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。1、歌表演《春天在哪里》。2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧。师生共同诵读古诗。2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光。
幼儿园奥尔夫音乐胖胖熊猫教案 珍贵。竹笋当粮食、用谜语引出课题、录像机。鼻子是黑色的，尾巴短短的是黑色、出示大熊猫玩具。活动准备、培养幼儿细致的观察力和语言表达。
