蔡元培对于北京大学的改造 蔡元培对症下药，一步步地改造北大，北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 语病？分析？

蔡元培对北京大学的改革措施，1916年12月蔡元培被任命为北大校长，对北京大学进行了全面的改革，下面让我们来看一看蔡元培对北京大学的改革措施都有哪些。蔡元培对症下药，一步步地改造北大，北大从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 语病？分析？ 矛盾，前面说一步步地，后面又说一跃而成可是答案上写的是“前后主语不一致，在北大前加使”我没看懂！这样啊，前面主语是蔡元培，后边主语变成北大了在北大前面加使北大就变成宾语了为什么要让北大成为宾语？主语不一致又不会影响到句子意思？一个句子只能有一个主语啊为什么是一个句子？一步步改造北大之前的主谓宾都有啊？复句是由两个或两个以上结构独立、意义相关的简单句构成。各简单句作为复句的一个组成部分，称为分句。前.蔡元培改革北大的措施，蔡元培先生为中国近代教育做出的贡献是有目共睹的，那么蔡元培改革北大的措施是什么？下面我们一起来看看。蔡元培改造北大采取的主要措施好吗 还记得一年暑假，那是一个难忘的暑假。是的，之所以说难忘，是因为在那个暑假中，我有过快乐，有过悲伤，有过成功，有过失败…不过，快乐多于悲伤。当然，那一件事我真的很难忘！那是一个星期六的黄昏，突然垃圾堆中着了火，黑色的浓烟冲.以北京大学为例，谈谈蔡元培大学理念对当今高等教育改革的启示 蔡元培大学教育理念对大学学术管理的启示《湖南师范大学教育科学学报》2004年06期 获取最新 蔡元培大学教育理念对大学学术管理的启示匡尹俊【摘要】：蔡元培的大学教育理念可概述为：大学是“研究高深学问”的机关，“研究高深学问”是大学理想的价值取向；大学是“囊括大典，网罗众家”之学府，民主、自由是大学理想的氛围；大学以“养成硕学闳材，应国家需要为宗旨”，培养“健全之人格”的大学生。蔡元培大学理念给当前大学的学术管理以启示：学术管理是大学内部管理的核心；在学术管理活动中必须建立以学术权力为主导的权力运行机制；必须确立教师在大学学术管理中的主体地位【作者单位】：湖南师范大学人事处【关键词】：蔡元培 大学教育理念 大学学术管理【分类号】：G649.29【DOI】：CNKI：SUN：FLJY.0.2004-06-031【正文快照】：蔡元培(186 8～194 0)是我国近代史上著名的思想家、教育家。他先后担任中华民国第一任教育总长、北京大学校长、中华民国大学院院长、中央研究院院长，为民国时期的教育事业特别是高等教育事业的发展做出了卓越的贡献。蔡元培长期留学国外，并专门考察欧美诸国的大学教育下列各句中，没有语病的一项是 C蔡元培对北大的改造对中国高等教育有哪些影响？ 1916.12在孙中山的支持下，蔡元培任北大校长，自此逐步形成完整的教育思想体系和制度，他主张思想自由，兼容并包，保护了一大批思想先进，才华出众的学者。实行五育并举的教学方式。着重改变学生观念，整顿教师队伍，发展研究机构，广积图书培养学生正当兴趣，带领北大成为教育界的领头羊蔡元培在北京大学采取“兼容并包”方针在当时的积极效果是 答案D此题主要考查分析理解能力.北京大学在当时之所以成为新文化运动的主要活动基地，其原因就是蔡元培的“思想自由”和“兼容并包”的办学理念.“思想自由”是让新思想能在北大得以传播；“兼容并包”是鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地.A项中“各种思想”包括“尊孔复古”思想.B项范围太窄.评述蔡元培对北大进行的改革及所体现的大学教育思想。 1、抱定宗旨、改变校风。大学应该成为“研究高尚学问之地”，但是现在的北京大学，学生对研究学问没有兴趣，读书只为做官，因此，蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。2、贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则。大学的宗旨是研究高深学问，但它不是研究某一家某一派的学问，更不是研究被某些人指定的学问，“思想自由，兼容并包”是他办理北京大学的基本指导思想。同时这一原则还体现在对教师的聘任上，蔡元培以“学诣为主”，罗致学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。在蔡元培的领导下，北大的改革是全方位的。以“思想自由、兼容并包”为指导的教育思想经蔡元培提倡，逐渐成为北大的教育、管理制度，使北大开始走上现代大学的道路。扩展资料：“教育独立”作为一种思潮，萌发于“五四”之前，发展兴盛于20世纪20年代。由于军阀混战，经济凋敝，北洋政府又不重视教育，国家预算中教育经费比例极低，如1920年前后国家预算中教育经费仅占1.2%左右。仅此有限的预算内经费还常被侵占挪用，也不能如数到位，导致教育经费奇绌，教育事业陷于难以为继的程度。教育要平衡发展人的个性和群性，政党则不然，它要造成。

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