藤野先生 课文讲解 藤野先生内容：6．藤野先生鲁 迅教学目的1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法.2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情.3．了解本文运用两条线索组织材料的方法.教学重难点1．教学重点是理解选择典型事例突出人物品质的写法.2．本文难点较多：（二）全文线索为作者与藤野先生交往—明线，作者的爱国主义思想—暗线.（2）第二部分第三层是难点，因两件事促成作者弃医从文，中国医学界少了一个良医，中国文坛却多了一名大文豪.（3）结尾部分也是难点，它总结全文，深化中心，加强了文章的战斗性.教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下列加点字的注音.驿站（yi4）教诲（hui4）系住（ji4）芦荟（hui4）瞥见（pie1）畸形(ji1)匿名（ni4）诘责（jie2）杳无消息（yao3）深恶痛疾（wu4）油光可鉴（jian4）绯红（fei4）2．解释下列词语.(1)宛如：正像，好像.（2）绯红：鲜红.（3）油光可鉴：这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照.鉴，原意是镜子，这里作动词.（4）驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方.（5）掌故：关于历史人物，典章制度的传说或故事.这里指学校发生过的一些事情.（6）不逊：无礼.逊，。
求八年级下语文教材全解（人教版）第一课藤野先生的作者简介和背景资料部分，清楚些，愿各位帮帮忙，万分 鲁迅（1881－1936），教育家，思想家，革命家。原名周樟寿，后改名树人。字豫亭，后改字为豫才。浙江绍兴人，出身于封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。[1]毛泽东主席评价为伟大的无产阶级文学家、思想家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华的精神。[2]鲁迅是20世纪中国的主要作家，对五四运动后的中国文化产生了深刻的影响，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字，其中杂文集共16本有：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《而已集》（1927）；《三闲集》，《二心。
（藤野先生）课文的结构分析 【结构分析】全文分为三部分：第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢？这一部分写见到藤野先生之前，在东京所见所感.第二部分：从“我就往仙台的医学专门学校去”到“将走的前几天”这一部分写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，这一部分，通过典型事件表现人物品德，可分为四个层次：第一个层次到“大概是物以稀为贵吧”，写往仙台途中所见和初到仙台受到的“优待”.第二个层次到“但他也偶有使我很为难的时候”，记与藤野先生相识和相处的几件事，写出藤野先生的高尚品质.第三个层次到“这种欢呼，是每看一片都有的”，写弃医从文的原因.第四个层次到“将走的前几天”，写与藤野先生告别.第三部分，从“我离开仙台之后”到结束，这一部分写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动.【结构示意图】
