什么是核心素养 核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。扩展资料：核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。自主。
心理健康教育核心素养 加强学生的心理e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333339663962健康教育是学校教师的基本任务和责任之一，全员、全程开展心理健康教育，将心理健康教育落实到实处，关键在于学校领导的重视，同时，作为教师应知道什么是心理健康？心理健康教育的原则是什么？内容要哪些？只有知道了原则，掌握了学生身心发展的规律，并对每个阶段需要对学生加强的心理健康教育内容耳熟能详，才能在实践中开展有针对性的教育。新修改的《中小学心理健康教育纲要》对心理健康教育内容做了进一步细化。根据纲要，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括：1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；4.使。
核心素养下学生数学逻辑推理能力的培养 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：数学是一门逻辑性、抽象性以及严密性都很强的理科学科。学习数学，有助于培养学生的逻辑推理能力，所以在核心素养下有意识地培养学生的逻辑推理能力，引导学生对数学产生兴趣、跟上课堂教学节奏，就显得十分重要。关键词：高中数学；核心素养；逻辑推理一、培养逻辑推理能力的作用和意义所谓逻辑推理能力，就是自身脑海中已有的决断，通过分析搜集证据和结合自身经验，通过归纳或类比等手段得出结论的一种能力。在学习数学的过程中，逻辑推理能力是最基本的思维方式，同时也是生活中常用的思维方式。在教学过程中培养学生的逻辑推理能力，不仅能够提升学生的数学成绩，对学习其他学科也有良好的促进作用。数学学科需要推理，其他学科也需要，只是方法与作用不尽相同。培养学生的推理能力，有助于学生的头脑运用得更加灵活，思维敏捷。也有助于学生养成严谨认真的态度和习惯，为学生奠定终身的良好基础。所以，培养学生的推理能力，具有重要的作用和意义。二、学生逻辑推理能力现状目前，我国的数学教学课堂在培养学生逻辑思维能力这方面做的并不到位。主要表现为（1）学生和教师对数学逻辑。
