什么是创新能力？创新能力一般由哪些能力构成的？ 1、创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、e68a843231313335323631343130323136353331333337613161社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。2、创新能力一般由以下能力构成：一、学习能力获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。学习能力还包括态度和习惯，比如活到老、学到老的终身学习的态度和信念。个人具有学习能力，组织也具有学习能力，人们把学习型组织理解为“通过大量的个人学习特别是团队学习。形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。也可以说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。在如今竞争的时代，一个人或一个组织的竞争力往往取决于个人或组织的学习能力，因此无论对于个人还是对于组织而言，其竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更多更快。所以管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是怎样去学习，。
是什么限制了人们的创造力？ 创造力，是人类特有的一种综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。下述三方面因素可能限制人们的创造能力。1.对书籍、学术期刊等的迷信。书籍、学术期刊具有权威性，但随着时代的发展，书籍、期刊上写的也有过时的地方，完全可以丰富、补充、扩展。2.对专家、学者、权威人士的崇拜。专家、学者、权威所说有一定的普遍性、具有指导实践的作用，但是每个地方也有一定的特殊性，这些特殊性需要从事相应工作的人去用自己的智慧加以解决。3.缺乏对自己的信心。“任何时都是发明创造之时，任何地都是发明创造之地，任何人都是发明创造之人。相信自己，每个人都有创造能力！
如何在教学活动中培养幼儿的创造性思维能力 摘要：幼儿具有与其发展水平相适应的创造性思维萌芽，一种不受习惯约束的想象力和创造性。它是一种潜在的才能，因此，幼儿期是幼儿创造性思维开发的萌芽期。。
