高考论述类文本阅读怎么做？ 一半分都得不到，有什么具体的方法吗？读文章什么重点句子…都分析的不对(~_~；有大神解答吗！
高考语文论述类文本阅读学生得分总是不高，高手有何妙招？ 谢邀。高考论述类文本阅读得分总是不高，可以从以下几个方面入手提高得分率：一、明确考点，熟悉题型。以全国卷为例，论述类文本阅读是考卷的前三题，三道题均为单项选择题。从难度来看，基本属于一般难度，难度系数在0.6-0.75之间，意思是预估有60%到75%的考生能做对的题目。但是选择题的特点是非对即错，较易拉开差距，所以要特别细心。从考点上来看，这几个题目考查的是对文中的重要概念的理解，对文中关键句子的理解，对文章内容的理解。懂得这些考点，在备考的时侯便有意识地注意文本中出现的概念或关键句子。二、树立语文意识，注重选项与文本表达的差异。很多考生总是抱怨文本太深奥无法读懂，无法对题目作出正确的选择。我要说的是，高考语文考查的并不是哲学或历史知识，而是要求考生能够正确运用语文知识去解决语文的问题。因此，在作答论述类文本阅读的时候，着重的是比较选项的表述与原文表述的差异。尤其是注意一些表示时间、范围、程度的副词。三、清楚选项的设陷阱方式。在选项中，命题者常常会设置一些陷阱让考生“中招”。在论述类文本的选项中常常有以下几种错误：一是将未发生的当作已经发生的，二是以偏概全，三是将偶然的当作必然的，四是强加因果，五。
高考语文小阅读（3个选择题的）设置错误选项的方式有哪些？ 我们以前的标题，你会发现它有用的看多项选择测试的信息，首先快速浏览所有合资格的情书选项要求，要求来选择正确的或错误的审题是关键的选择，然后在一个one-to-1对应于在文本中的信息是一致的。你可以看一下历年的高考题中按照下面的方法来训练了一段时间，相信对您有所帮助。请记住，坚持这样做会影响。一般在下列情况下，应注意-1。原来没有明示或暗示的制造，努力增加一些内容，命题的选项。2，答非所问选项内容的文章，但与题干无关。3，原来扭曲的歧义歧义的词或短语在文中的（原来使用的单词或短语在原文是明确的），故意失真的原始文本的意义。4，改变了主意？的选择将是似是而非的非等价的概念，以取代常用的方法是漏字，一个字的话，错位的原话。5，起源倒选择提前或滞后时间，将原来的内容；因果关系状况及经营业绩上原有的“（或条件）”可互换的“起源”关系“起源”是可以互换的。6，扫片面的，局部的认识，总结一个整体。7，转换错误，说一个句子到另一个句子，肯定和否定掉期，全名，平均特殊互换已经到位交换，然不可避免的互换。一般情况下，我们通常（圈点草图），试验（干，期权），找到（筛查），比（干扰项），排在当选的六个步骤来解决问题。
