古代怎么惩罚丫头 凤姐逼问小丫头关于丈夫的事情时就用簪子扎她；王夫人听见丫头跟宝玉讲不雅的时候就打了丫头耳光. 从红楼梦来看，有教养的人家，主子是不大会随便动怒对下人拳打脚踢的，女主子。
中国古代教育思想中的惩戒教育 在我国古代教育思想，尤其是禅宗的教育思想中，“当头捧32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333361306337喝”对人的惊醒教育作用曾经得到过特别的强调。从教育史的角度看，惩罚做为一种教育手段或教育方法是具有正面的教育意义的。因此，我们不宜简单、绝对地将惩罚与教育上的不民主、对学生的摧残等行为划等号，应该找到惩罚中合理的成分，合理地使用惩罚，达到教育学生的目的。如果说社会伦理中，杀人偿命、欠债还钱是天经地义，那么教育伦理中，违反校规、班规、家规，对其进行惩罚也是合情合理。惩罚体现了社会正义公平，也是教育的公理。成人犯罪要刑罚，学生犯错要惩罚。因此，惩罚是合理的教育方式，也应该是合法的教育手段。否则，违法不究，违规不罚，一味地宽容，情理何在？如果没有惩罚措施作为保证，任何法规都是形同虚设，废纸一张。口号说：没有爱就没有教育。同样道理，没有惩罚也没有教育。没有惩罚的教育就象老太太烧香，心到佛知！安慰自己罢了！现在的教师经常抱怨学生难管，究其原因，不敢惩罚与不会惩罚是一个很大的因素。赏罚分明向来是治军良策，对于学校的教育管理也是一样，只不过学校的惩罚要适合学生的身心特点。如果说赏识。
古代里，主子们是怎么惩罚下人的； 罚打，罚钱，罚劳作。2113如明朝宫女。宫女稍有违规者，将5261被处以4102“墩锁”、“提铃”和“1653板著”。墩锁。听这名字大家应该都会猜到，这肯定会和锁有一定的关系。这种刑罚极为惨烈，首先是将犯了事的宫女锁在一直不大不小的木箱子里，把她的四肢顺着箱子的四个角拉出来，再将箱子锁上，她的四肢就会刚好卡在那一点点狭小的缝隙中。这样一来，整个人几乎就是一个四脚朝天的样子，全身上下完全使不上一点力气。随着时间一点点过去，手脚会非常麻，血液不流通，严重一点的很有可能就会在这个姿势中死去。“提铃”就是受罚宫女每夜明宫乾清宫门到日精门、月华门，然后回到乾清宫前。徐行正步，风雨无阻，高唱天下太平，声缓而长，与铃声相应。“板著”就是受罚宫女面向北方立定，弯腰伸出双臂来，用手扳住两脚。不许身体弯曲，一直要持续一个时辰，即两个小时左右，一般情况是受罚宫女头晕目眩，僵仆卧地，甚有呕吐成疾，乃至殒命的。扩展资料：清宫里还有一条规矩，就是处罚嫔妃、宫女的时候，可以把她们打死，但绝对不可以打脸。“打人不打脸”，这是老祖宗传下的规矩。不能打女人脸，因为宫里女人的脸是给皇上看的，脸打坏了，皇上看了叫“惊驾”，那罪过。
