求比一个数多几的数是多少 教学目标(一)使学生初步掌握解答“求比一个数多几的数”的应用题的思考方法．(二)通过分析数量间的相依关系，进一步建立和理解“同样多”的概念，正确地解答“求比一个数多几的数”的应用题．(三)培养学生初步的分析比较和推理能力．教学重点和难点重点：分析和理解“求比一个数多几的数”的数量关系．难点：分清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的．
一个数比另外一个数多几分之几怎么算 一个数比另一个数多几分之几，叫做倍数差。数值差和倍数差的计算方法是不一样的，数值差的计算是用减法计算，大数减去小数等于相差数，结果可以是整数或分数。倍数差的计算。
求比一个数多几的数是多少 一、创设情景，激发兴趣1、谈话：春天到了，花园的花都开了，让我们一起去看看吧。2、白板出示提问：从图中你能获取哪些数学信息？3、你能根据你获取的信息提出哪些数学问题？怎样解决？（1）一共有多少朵花？（7+5=12）<；为什么用加法来计算？（2）红花花比蓝花多几朵？提问：怎样摆能一下子就看出红花比蓝花多几朵？（摆成两排，一一对应）教师根据学生的回答在白板上操作。谈话：这样排一排，我们就可以看清楚其实红花分成了两部分，一部分和蓝花同样多的，一部分就是比蓝花多的2朵。那么怎样列式呢？（7-5=2）为什么用减法来计算呢？红花比蓝花多2朵，我们反过来还可以怎么说？（蓝花比红花少2朵。4、小结：这是以前我们学过的“求两个数的和是多少”和“求两个数相差多少”的实际问题，今天这节课我们继续来学习解决问题。（板书：解决问题）【设计意图：创设花园看花的情景，让学生在喜欢的情境中，自觉的投入到学习中，在解决红花比蓝花多几朵时，利用白板拖动图片的功能，拖动花片，一一对应，为解决新知做好伏笔。这样的设计，不仅复习巩固学过的“求两个数的和是多少”和“求两个数相差多少”的实际问题，同时提高学生发现问题、解决问题的能力，为新。
