什么是卡片式教案 社会领域的教学因应各种素材而有不同的教学策略，地理课程中的各种地形学习，常因学生没有实际经验再加上实际考察不易，故学生对于自然地形的学习经常是事倍功半。。
如何教自闭症儿童数字的“大”与“小”的概念？ 如何教自闭症儿童数字的“大”与“小”的概念，数字的大小的训练，没有既定的方法，要按孩子的理解能力来尝试和选择。很多孤独症孩子的能力有一定的局限性，但为了能让孩子。
大大班多少的比较，学习排序教学重难点 活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。活动准备：1.演示板一套。2.思维学具每人一套。活动过程：教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。一、复习导入教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。二、操作探索游戏一：比较量的多与少1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体；1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
