如何尊重天性，让拼读充满生机 最佳答案课堂教学是学校教育教学的主阵地，课堂教学的效果是教育教学成败的关键。当前的语文课堂教学普遍存在沉闷，缺少生机和活力的现象，而活力语文课堂的构建能够有效地改变语文教学的现状，提高教学效率。一直以来，在语文课堂教学中，我们习惯了“教师为中心”的教学模式。从备课开始，教师就不自觉地进入了这样一种状态：教师自己怎么把握一篇课文地位和作用，教师怎么理解和分析这篇课文，教师怎么讲解这篇课文，教师怎么设计这篇课文的讲解思路，然后怎么让学生跟着教师的思路走，总之是个“我”字当头。接下去讲课，自然把这种状态贯穿在整个课堂中，逼着学生跟着教师的分析思路走。原本应该最丰富多彩的语文课竟成了最干瘪苍白的学科，最枯燥无味的课堂。那么，问题出在哪里呢？是教 师们的老师没有尽力，还是教师们的老师没有水平，抑或是教师们的语文学科真的是这么的难教？这些都不是，问题的症结在于教师们老师上课的立足点没有改变，教师们的教学策略没有改变，以往的许多改革，都是从教学的方式和方法上作出的改变，没能彻底改变语文教学的以老师为中心的根本问题。因此，课堂看似很活跃，但没能真正充满生机和活力，没有真正激发学生的兴趣，而。
如何让初中美术课充满生机美育是运用艺术美、自然美、创造美的能力的教育。美育不仅是自身，而且也渗透到德育之中，“以美辅德，以美辅智，以美促劳，以美健体”。美育对德智体各方面教育均能发挥主要作用。18世纪德国杰出的思想家席勒也曾极力主张通过美育来培养出理想的人、完美的人，全面和谐发展的人。他指出：“促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这透露着教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。这种和谐的人格结构、智能结构将是一种均衡互补的优化结构，是现代化高素质人才所应具有的典型特征。现在的初中生基本上都是90后，年龄在13—16岁，这个年龄段的学生性格叛逆，但渴望接受新鲜事物，且接受新鲜事物的能力比较强，同时又是思想波动最明显的时期。针对学生的现状，我们不难发现：任何教育手段都无法取代美育的功能。初中生正处在思想从幼稚走向成熟的过渡期，这时期是个性形成的重要时期。他们具有很大的可塑性，所以这个时期的审美教育起着关键的作用。美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用；同时也是培养学生审美情趣的最佳时机。兴趣是。
浅谈如何让语文课堂充满生机和活力 浅谈如何让语文课堂充满生机和活力 武靖坤 辽宁省朝阳县台子乡东窑小学 122600摘要 注重培养学生的主体精神，教会正确的学习方法，使其在。
