如何理解“立德树人”的含义 立德树人2113的语境宏阔、语意深远。如何理解“立5261德树人”的含义？立德，4102就是坚持德育为先，通过正面教育1653来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。这为我们学校的师资建设明确了标准。学校应要坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师和学生，依“德”字来评价教师和学生，凭“德”字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。让我们明白了如何立德树人。立德树人是根本，。
大学生如何理解立德树人是教育的根本任务？ 一是“新提法”，“十八大”的教育方针的内容是重申以前的提法，而且这种重复是必须的，叫做重申，我们党继续坚持这样的做法；李瑞环说过：若果政策经常改变，是不成熟的表现。关键的话与原有的一字不换，叫做重申；而“把立德树人作为教育的根本任务”，这是以前没有的，是新提法，是亮点，是新意。二是“方向性”。有些是方向性的，有的是非方向性，立德树人是具有方向性的提法，不是错略，不是措施。是性的定位和走向，我们对于政策的东西要非常敏感，有一个清醒的认识。立德树人在当的教育的大政方针中的地位。立德树人是不是党和国际的教育方针？学者自己判断，首次进入当的教育方针，包括很多专家都这样认为。后来有人质疑，我发现专家张力的文章，解读的时候，从来没有直接说是当的教育方针。我觉得应该以张力的说法为准。立德树人有一个行程的过程。2006年在胡锦涛总书记的讲话中提到了“把立德树人作为教育的根本任务”。区别在于，领导人的讲话和正式报告的不同。最高领导人讲话，代表中央的意识，但是还是具有个人的意愿，而集体行程的报告才是正式的集体意志。立德树人是一个新的词组。立德出自《左传》，立德、立功、立言是三大不朽。树人出自《管子》。
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