幼儿园自然角的设计原则是什么 1、根据节气特点制定2113不同的设计方案。教师在布置自然角5261时要有明确的计划性，具4102体的动1653植物可以帮助幼儿更加清晰地了解节气变化。因此，自然角的创设需要设计感知各种节气的具体情境，突出季节的感知特点，幼儿通过观察动植物在各种季节中的发展变化能较好地熟悉自然界季节变化的特性。自然角需要通过精心设置来显现自然界的季节特性，为幼儿关注和感知大自然创设良好的环境条件。2、充分发挥幼儿的主动性。首先，在布置自然角时，无论是自然物的收集、物品的摆放还是日常的照顾维护，都应该引导幼儿参与进来。幼儿通过自己管理（浇水、换水）并观察的过程为其创造了参加劳动实践的机会，可以促进幼儿的多维发展。幼儿在自然角中可以通过认识植物促进经验积累，通过喂养小动物促进其情感发展。扩展资料：1、丰富性生物角可呈现自然界物种的丰富性和变化的多样性。幼儿好奇心强，喜欢新异的事物，感受身边自然之物的奇妙和多样性，达到幼儿对自然界各种事物感性认识的丰富性，进而提高思维的概括性和灵活性。2、变化的显著性幼儿对事物的认识带有极大的无意性，只注意那些突出的表面的现象而忽略反映事物本质的现象。除了通过丰富的材料，让幼儿感受。
我想要一份吊兰的观察记录，不要介绍吊兰的资料，只要写一写吊兰的样子、每天的变化就可以了，急需！ 2012年 10月2日 星期二 晴我家阳台有两盆吊兰，好像两个绿花篮。吊兰的叶子，颜色很特别—不是单一的绿，它边缘是绿的，中间是鹅黄的。叶子细长细长，重重叠叠，错落有致，好美。吊兰的叶子，还有一个特点，两侧微微向上翘，形成一个凹槽，叶尖一溜儿朝下，真像一个个小滑滑梯。我给它浇水时，要尽量从空隙处往下倒，如果淋在叶片上，水就会坐着滑滑梯，溜出花盆。吊兰最神奇的地方，是在片片叶子包裹的叶芯中，会抽出一根茎，在花盆外面垂挂着。茎是橙色的，很细很长，每隔几厘米就有一个节，茎身光溜溜的，可在它的末端，却长着一簇浓密的窄小的叶子，仿佛开着一朵大菊花，我真有点儿担心茎会折断似的。突然，我意外地发现，在另一株的叶芯中长出个鹅黄的小嫩芽，嫩芽朝上翘着。我盼着小嫩芽快快长大…（二）2012年 10月4日 星期四 晴今天清晨，我去观察吊兰，惊喜地发现，嫩芽长大啦！举着嫩芽的茎拔高了三厘米多，茎是淡绿色的，芽尖绽出五片米粒大的小叶子，仿佛一个微型的五角星。新叶是淡黄的，边缘有丝丝的绿。我还发现，在橙色茎吊着的“大菊花”下面，长出几根三毫米左右的根，哦！这就是小嫩芽未来的模样。如果把带根的“大菊花”种到土里，它又会。
幼儿园种植的水仙花球记录怎样写 天慢慢转冷，雨时不时地滋润着幼儿园的一草一木，今天的雨特别密，思绪也随之而来。近来一直在思考着有关种植活动的“十二五”课题申报工作，种植活动在幼儿园屡见不鲜，。
