小学道德与法治的生活化教学 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】本文将以此为出发点，结合小学道德和法治课程的特点，深入探讨小学道德和法治课的生活化教育的应用，将所学的知识回归生活，针对性的研究培养学生核心素养。【关键词】道德法治教学观察生活目标评价【中图分类号】G623.15【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）34-0066-01一、小学德治生活化教学的主要内容由于学生的身心发展还不成熟，正确的人生观和价值观还没有完全的树立起来，没有准确分辨是非对错的能力，因此对学生进行德育和法制教育尤为必要。因此，这对小学教师的实际课堂教学提出了更高的要求。教师要积极探索创新的教学模式，准确把握学生的学习情况，制定科学合理的课堂教学设计，以提高整体教学质量。生活型教学模式就是其中一种新的教育的方法尝试。小学德治课程是小学的基础课程之一，它主要侧重于道德教育，教学内容主要与生活中的人和事物有关。因此，生活型教学有效地摆脱了传统的空洞乏味的理论束缚，利用日常生活中的现实实例进行教学，使学生能够感受到自己的生活，理解道德法治的内涵和教学意义。通过这种教学方法，有助于突出学生在课堂上的主体地位，。
人教版“道德与法治”学科的核心素养是什么？人教版《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习。
