初中生校园欺凌现象调查 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网发现2113一初中校园欺凌事件中，被他人欺凌和欺5261凌他人的发生率，初二学生的比例要4102高于初一和初三1653的学生。发现二在受到欺凌伤害后，多数学生虽然感受到消极影响，但是因为害怕丢脸或担心在同学中抬不起头，并不向家长或学校报告。发现三校园欺凌发生后，在遭受欺凌的求助对象中，认为老师最能帮助自己的学生在调查者中占总比最高，向老师求助的学生也最多。一、问题与方法校园欺凌指的是一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。欺凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。英国、日本等国从20世纪70年代开始关注校园欺凌现象的研究，发现其发生率一般是从10%到37.6%[1][2][3]。随着时代的发展和研究的深入，欺凌的表现形式愈加丰富起来。欺凌通常有以下四种形式：言语欺凌，指恶意地起外号、取笑对方或侮辱人格等；身体欺凌，指踢人、打人、抢劫财物等；关系欺凌，是指通过恶意造谣和社会拒斥等方式使他人处于同伴关系不利地位；所有物的损害，指未经对方允许将对方的物件据为己有或是破坏他人物品等。1.2.
校园欺凌的调查结果 根据教育署系2002至2003年度的统计数字显示，中学校园欺凌和暴力事件约七百多宗。若扣除学校假期，则平均每日三宗。亦有调查结果显示，于同一年中学训导老师曾处理六百四十三宗「欺凌同学」个案，数目占中学生人数的百分之零点一四。可见欺凌个案在校园是相当严重的。其实，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。
校园欺凌的防治，不仅仅是学校一方的责任，学校、家长、社会需要形成合力。下面是预防校园欺凌手抄报图片，和小编一起看一下吧。教育部等9部门联合印发《关于防治中小学生。
