如何开展班级美食节，哈哈，我们班要开班级美食节，各位高人帮我出个主意，或者写个文章提议一下. 班级常规美文分享

如何开展班级美食节，哈哈，我们班要开班级美食节，各位高人帮我出个主意，或者写个文章提议一下. 班级美食节.是类似于冷餐会那种还是什么厨艺比拼的类型啊.如果是冷餐会，我记得我们以前是五六个人一组每人带一样来，然后大家交换着品尝的，有点百家宴的感觉.急求一个关于班级凝聚力的主题班会方案。要求：实际可操作，保证不冷场，还要一篇文章引入正题。 率班中健硕之士，讨伐其他班级，转移班内矛盾。一样的班级、老师、同学、作业，为何孩子之间差距会如此之大？ 学习主动性是一个孩子成绩好坏的一个重要影响因素。智力虽然有影响，但是影响不大，很多孩子看似在认真学习，但其实只是表面功夫，只有真正认识到为什么而学习才能调动孩子。上联：品千古美文 下联：？？ 再为班级写幅对联.合理即可.. 品千古美文-赏中外佳作品千古美文-尝古今佳酿一二三四兄弟姐妹 五六七八亲朋好友 横批：都是一家班级里的故事 美文 哥当年写了一篇论美丑，讲的是班级上自习时有的学生认真看书，有的照镜子，有的大声说话，有的跟着起哄等各种情况，中心论点是美的始终是美的，即使深陷污泥，依旧是莲花一朵。丑的终究是丑的，即使浓妆粉饰，也难登大雅之堂！引入点是魏巍的（谁是最可爱的人），老师给了满分，与你分享，希望能给到你些许帮助。如何增强班级凝聚力呢？ 亲和力，公信力固然重要，想知道有些什么具体的方案或措施 亲和力，公信力固然重要，想知道有些什么具体的方案或措施 班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，它是一种吸引力。疫情期间，班主任开展哪些班级活动比较合适？ 疫情期间，虽然学生不在学校，不过，每个学校都在进行网上教学，我想除了正常的教学之外，班主任也应该开展一些相应的活动：一是要多途径，多形式告诉学生对新冠肺炎的防控相关知识，要做到既不恐慌，又不掉以轻心，切实搞好疫情防控工作。二是组织学生参加对抗疫英雄的感恩活动，可以是征文，也可以是绘画或者书法作品，要让学生通过参与活动，切身体会英雄的伟大，做到感恩英雄，崇敬英雄！三是利用一些特殊日期，组织学生参与活动，比如之前的4月4日全国哀悼日，学生居家默哀。还有每个星期一早上组织学生开展网上升旗仪式，让德育教育在疫情期间停课不停歇！四是开展多种形式的安全教育。现在是网课时期，学生脱离了学校的监管，极容易发生安全事故特别是溺水事故。所以，班主任可以通过视频，网上班会等多种形式教育学生要注意安全。五是组织指导学生开展一些小型体育运动。现在是网课时期，学校的大课间等体育活动基本上就停止了，学生要劳逸结合，长时间对着手机或者电脑学习对眼睛肯定不好，所以老师就要指导学生结合自家条件，开展一些容易又有效的体育锻炼活动，比如跳绳、跑步、打篮球等。六是组织学生开展课外阅读活动。网上学习期间，相对来说，学生的时间比以前。学生如何建设班级，班级是个学习的大家庭，一个好的班级、好的集体是学习与成长的基础。作为学生如何建设班级，本篇文章就与大家分享一些做法吧。我是大一新生，求一篇文章，班级未来规划建设。2000字 XXXX XXXXX XXXXX XXXXX X级级级级XXXX班班班班班级建设班级建设班级建设班级建设规划书规划书规划书规划书 现在马上就上大二上的期末了，在这一年半的时间，我觉得我们班的班级建设做得并不算好。因此身为新一任的班长就有责任有义务把班级的同学都凝结起来，共同努力，搞好班级建设，把获得“先进班集体”的称号作为班级的建设目标 正所谓：“人心齐，泰山移”，班级建设的首先任务便是要把同学们凝结在一起，要让他们知道我们是一个集体，彼此联系而不可分割。好比我们每个人都是一根绳子，只有拧在一起，同时用劲才可以发挥最大效用，班级建设就是这样，只有当大家聚在一起了，我们才可以更有效的实行班级的建设策略，才能更有效率的建设班级。从而我认为建设好班级的首要任务便是要将大家一直紧紧地拧在一起。因此新学期的主要工作便是从增强班级凝聚力入手。在新的一年，作为新一届的班委，许多挑战将迎接我们，很多班级事务需要我们去处理。不懈地去完善班级制度，不断去弥补存在的不足是我们这届班委一致的追求。我们将尽我们所能创建一个和谐的、文明的、团结的、学习优秀的优秀班级。现将我班工作目标及计划总结如下。工作目标工作目标工作目标工作目标 1。急需一篇文章！题目《班级，我的家》字数不需要太多 300 400字就OK了～谢谢！ 11月5日下午4：10分，阴冷的天气使人感到丝丝寒意，而龙小会议室里却春意融融，因为大家正在就新基础的班队建设中的岗位建设展开激烈的讨论。我校二（1）班陈亚兰老师就如何有效地设置班级小岗位向全校班主任展示了一堂平实的班会课。本课在学生讨论为什么说“班集体是我们共同的家”为话题，让学生带上发现的眼睛，寻找班级存在的问题，并在小组内讨论提出相应的岗位。没有课前的操练，没有花哨的节目，有的只是孩子们对问题的发现和一针见血的评论。所以大家都认为这样的课能真正培养学生的主人翁意识，锻炼学生发现问题、解决问题的能力，增强班级的凝聚力。但老师们对班会课的要求还不仅如此，在研讨中，我们也发现，如果在课前让学生作一些调查，那么也许效率会更高；针对低年级小组合作能力有限的现状，应知道学生明确合作时的注意点；岗位名称的设置如何显得更形象…一个个新颖的观点，一个个对此次活动后续活动问题的预设，一个个自己成功的经验分享，让我们充分感受到了新基础给我们带来的“主动、健康发展”的愉悦。最后，盛校长肯定了大家积极参与讨论的热情，但同时对班主任所应具备的各种素质如统领全局、适度评价与激励等素质提出了更高的要求。在这样的团队。