幼儿园一日活动环节有哪些主要内容 一日活动环节2113大致内容：入园接待－晨间活动－5261－早4102操－点心－集中教育活动－户1653外活动－休息时间－午餐－散步（自由安静时间）－午睡－起床安静活动－游戏时间－离园活动”。《幼儿园教育指导纲要》的第三部分第九条：“九、科学、合理地安排和组织一日生活（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。扩展资料《幼儿园教育指导纲要（试行）》十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。1、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。3、关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当。
幼儿在教育、生活活动中表现如何 一、现状调查幼儿在园2113的一日活动包括5261入园、晨间游戏、晨间谈话4102、喝水、盥洗、入厕1653、教学活动、游戏、进餐、午睡、午点、离园等环节。在整个一日活动中，我们所谓的生活环节—入园、喝水、盥洗、入厕、进餐、午睡、离园，(也有人把它称为过渡环节，集体活动、集体游戏之间转换、过渡的环节)，占据了幼儿在园一日活动50%以上的时间，撇开其它不谈，光从时间上来说，我们也能看到它的重要性。虽然我们大家都很清楚生活环节的重要性，但在实际的实施过程中，我们很多老师仍习惯于把生活环节单纯地看作是满足幼儿吃喝拉撒睡的生理需要，是对身体的保育，而忽视了蕴涵其中的教育因素，忽视了促进幼儿心理的健康发展；把生活环节中对幼儿进行常规培养片面地看成管理手段，而忽视要从小培养幼儿良好的品德、行为习惯和社会适应能力；在生活环节的师生关系上，重视教师“管”的作用，忽视发挥幼儿的主体作用。因此，需要重新认识生活环节的价值，研究其中的保育、教育因素，切实提高生活环节的质量。在组织这次活动之前，我从老师们那里做了一份简单的调查，从回收的调查表上看，我总结了以下几点：1．生活环节有助于教师与幼儿之间的沟通交流，有助于教师。
如何组织幼儿园一日活动过渡环节 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：幼儿园的一日活动中包括生活、游戏、学习、运动等环节，过渡环节是一日各活动中的“驿站”，是中转的，衔接的，过渡的，也是休息调整的；它是非正式的，是闲散的，自由活泼的。在研究中，我们从教师一日活动的组织和幼儿的活动出发，进行了细致、理性的分析，并在分析的基础上，对幼儿一日活动中的过渡环节进行了新的思考与定位：认识到“过渡环节”作为一种独特的教育资源的价值，并在实施中加以充分的利用。同时还通过共同解决问题、丰富幼儿游戏内容、科学过渡、合理安排等方式来组织过渡环节，关注过渡环节中教学节奏与幼儿身心节奏的适时调整，改变了以教学为中心的过渡环节转换机制，使过渡环节的价值得以合理、充分的发挥。关键词：幼儿一日活动过渡环节过渡环节是幼儿一日生活中必不可少的重要衔接部分，它就像一篇文章一样，起着承上启下的作用。如何安排好幼儿一日活动的过渡环节，让它能够很好的贯穿幼儿的一日生活当中，是我们教师应该深思的问题。一、现状分析（一）整齐划一，时间浪费明显“一组小朋友去喝水，二组小朋友去尿尿，三组四组小朋友趴在桌子上小金鱼睡觉…”。
