难度系数是什么 难度系数是反映试题难易程度的数据，与难度（用P表示）不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越小。数值上等于1-P。难度系数可以理解成“容易度”。（1）预估试题难度系数：考试前通过对目标对象的了解进行试题难度系数的预测，该值一般与真实的难度系数不等。（2）实际试题难度系数：考试后通过实际情况计算出相应的难度系数，计算方法如下：（1）P=1-x/w x为某题得分的平均分数，w为该题的满分。这种定义法，难度值小时表明试题容易，值大时表明试题难，最小值为0，最大值为1。（2）P=x/w 这种定义法，难度值小时表明试题难，值大时表明试题容易，最小值为0，最大值为1。扩展资料难度水平的确定是为了筛选题目。平时测验难度要利于学生的学习，但一定的难度能增加区分度，这对全面了解、掌握学生学习情况有十分重要的作用。难度水平的确定要考虑及格率，防止损伤学生的自尊心。难度水平的确定要考虑对分数分布的影响，一般以正偏态分布为前提，有时正偏态分布更能激发学生的学习积极性。参考资料来源：-试题难度系数
解释受测者的心理测量分数时应该注意哪些问题 第一章 心理与教育测2113量概论本章考核知识点和考5261核要求一、识记（一）测量4102的定1653义：P2测量是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。（二）测量的基本要素：P4任何测量都必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。（三）心理与教育测量的定义：P6—7依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特征和教育成就进行定量描述的过程。二、领会（一）测量量表的4种类型：P5命名表、顺序量表、等距量表、比率量表（二）心理测验的4个基本条件：P9—121、行为样本 2、标准化 3、难度或应答率 4、信度和效度（三）心理测验的5种不用分类：P12—141、按测量对象所作的分类：智力测验、能力倾向测验、成就测验、人格测验2、按测量方式所作分类：个别测量、团体测量3、按测验内容的形式所作的分类：文字测验、非文字测验4、按测验功能所作的分类：成就测验与预测测验、难度测验与速度测验、描述测验与诊断测验5、按评价所参照的标准分类：常模参照测验、目标参照测验、潜力参照测验第二章 心理与教育测量的产生与发展考核知识点与考核要求一、识记：（一）高尔顿的主要贡献：P281、英国优生学的创始。
难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（），难度越低。 A.大 B.小 C.低 D 参考答案：A
