张衡传总结包括通假字，古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式，只要只一课出现的字词， 通假字1.员径八尺：“员”通“圆”2.傍行八道：“傍”通“旁”3．收禽：逮捕.禽，通“擒”，捕捉.4.形似酒尊：“尊”通“樽”，杯，酒杯.词类活用大将军邓骘奇其才 奇：形容词意动用法，认为…奇特时天下承平日久 时：名词作状语，当时.衡少善属文 善：形容词作动词，擅长，善于.安帝雅闻衡善术学 善：同上.妙尽璇机之正 1.尽：形容词活用作动词，研究透了；2.正：形容词作名词，正确的道理.皆共目之目 目：名词作动词，使眼色又多豪右，共为不轨.多：形容词作动词，有很多.一词多义观①观太学（游历）②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）因①因入京师，观太学（于是）②蒙故业，因遗策（沿袭）③因其势而利导之（顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑤衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（凭借）⑥因击沛公于坐，杀之.（趁机）乃①精思傅会，十年乃成.（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）⑤尔其勿忘乃父之志.（你的）⑥今其智乃反不能及.（竟然）⑦当立者乃公子扶苏.（是）⑧寻其。
陆机 文赋的翻译？ 陆机文赋译文2010-09-16 23：36陆机《文赋》序言：论创作念头和目标 余每观才士之所作，窃有以得其专心.夫放言遣辞，很多变矣.妍蚩好恶，可得而言.每自属文，尤见其情.恒患意不称物，言不逮意.盖非知之难，能之难也.故作《文赋》，以述先士之盛藻，因论作文之利弊所由，佗日殆堪称曲尽其妙.至于操斧伐柯，虽取则不远；若夫顺手之变，良难以辞逮.盖所能言者，具于此云尔.每当我浏览文士之作，自认为能体会作者的创作居心.他们遣词造句，确实变化多端.文章的妍媸好怀，可深入体会加以评说.我自己写作，感触尤深.常觉迷惑之处：构思的形象与外物不能相当，写成的文章表白不出构思的形象.大略晓得此理不难，要做到方感艰苦.因而，我作《文赋》，就是阐述作者的创作用心，借此谈谈创作的成败要害，当前也允许更准确地掌握创作奇妙.至于向前人学习，虽然榜样就在面前，但随机应变，切实难以言表.我所能讲出的创作领会，都在这里.一、论创作筹备跟基本 伫中区以玄览，颐情志于典坟.遵四时以叹逝，瞻万物而思纷.悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春.心懔懔以怀霜，志眇眇而临云.咏世德之骏烈，诵祖先之清芬.游文章之林府，嘉丽藻之彬彬.慨投篇而援笔，聊宣之乎斯文.鹄立天地细心察看，沉沦典籍熏陶情志.依节序变化感慨时间散失，观。
登岳阳楼与菩萨蛮的教案 课题《登岳阳楼》教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观品味诗歌的语言，欣赏诗中的景物描写和作者抒发的情感.感受诗歌的意境，背诵并能默写诗歌.了解诗人诗歌关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀.教学重点 品味语言，赏析景物描写，体会作者情感.教学难点 感受诗歌意境.教学方法 吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法 教学过程 一、课前预习检查查阅有关杜甫生平的资料及本诗写作时的背景.二、诗歌赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，说说你如何理解这两句诗？请写出来交流，并将这两句诗与同学在导语中的描述比较.引导学生品味诗歌的语言.首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域.写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情.用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛.“亲朋无一字，老病有孤舟.戎马关山北，凭轩涕泗流.”这四句是表达作者情感的诗句，请描述读了这四句诗后你头脑中出现的是怎样的一番景象.（希望能结合诗的语言）从四句诗中你感受到了诗人怎样的情感？颔联是洞庭的浩瀚无边.洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几。
