如何理解观点「物理的尽头是数学，数学的尽头是哲学，哲学的尽头是神学」？ 个人是无神论者，今天物理课上老师扯谈的时候提到这个，还举了牛顿，爱因斯坦的例子，觉得也有一定道理。
高中物理教学中的哲学思想 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网物理学是一门探讨物质结构和物质基本运动规律的自然学科，人们以往认为物理学只是包含一些枯燥的概念、公式，从而忽视了百物理学中包含的哲学思想。中学物理教学的目的不仅是让学生掌握基本知识、基本技度能，培养学生的逻辑思维能力，而且也培养学生正确认知客观世界的世界观、人生观和价值观，将三维目标落到实处。自然哲学中的唯物论、辩证法和认识论，就是物理学中的研究思想和方法的核心。学会应用唯物辩证的思想和方法来学习高中物理，将哲学的理论融于平日的学习、生活，学生才能真正地品尝到物理学的滋味。一、问理想化模型：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系理想模型是根据所研究问题的需要和具体答情况，确定研究对象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，简明扼要地揭示事物的本质。高中物理理想化模型的应用很多，如质点、无内阻的理想电源、理想气体、理想变压器、点电荷、弹簧振子、真空等。这里体现的哲学思想：在事物发展过程中处于支配地位、对事内物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。方法论：要善于抓住重点，。
在物理课堂教学中，如何激发“差生”学习物理兴趣呢？ 现在的差生一般都是因为沉迷于电脑游戏造成的.你可以给他们讲讲游戏里的物理学原理.比如说DNF中重剑攻速没有泰刀快，但攻击高.你就可以跟他们讲，这就由于能量转换与守恒定律决定的.因为重剑比较重，所以输出等量的功率，速度就会慢.但正因其比较重，根据力学原理，压强=质量/受力面积.在受力面积相等的前提下，质量越大压强越大.攻击也就越高.当然这只是一个例子.你可以根据他们现实中的兴趣与爱好讲授.效果有可能会有所改善.物理因为与现实生活关系很紧密，所以还是比较容易激发学生的学习兴趣的.
