如何正确处理教学中的一些关系 正 教学是一个复杂的过程，它包含着许多关系。正确处理这些关系，就能按照教学规律掌握教学的主动权，把教学工作搞好。一、数与学，教师与学生的关系：教与学是组成教学的两个方面。教是为了学，所以使学生学好，是教学的目的。为了达到这个目的，必须通过教师的教，教是达到学好的必不可少的手段。在教学过程中，教是主要的方面，因此，要发挥教师的主导作用，教师必须熟悉教材，了解学生，想方设法把教学搞好。教师既要教书育人，使学生有明确的学习目的和热爱科学的精神，又要在教学中处处为学生着想，充分调动学生的学习积极性，才能取得好的效.
应当怎样正确处理好教学预设和生成的关系 1、准确预设，有效生成“预设”经常被人认为给学生挖一个陷阱，等着孩子往里跳，筐住了学生的思维.其实这是对预设的一种误解。.
如何正确处理师生关系 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：中国学术期刊网正确处理好师生关系和谐融洽的师生关系在教学中发挥着特殊、奇妙的作用；它像一座桥梁，拉7a686964616fe4b893e5b19e31333433623133近师生的距离，使教师乐教、勤业；学生好学、上进。因此，我们教师必须正确处理好师生间的关系：一方面，老师要关心、爱护学生；我们班有个别学生性格内向，不爱与别人交流，上课也不回答问题，成绩当然就不理想了。我找学生个别谈话，也家访了，但效果还是不够好。看过“打招呼”这个案例后，让我茅塞顿开，之所以我的谈话、家访不起作用，是因为我对学生的了解、关爱不够呀！因此，我决定重新从学生的爱好着手，发现他的闪光点，争取打开他的心扉。每天我都仔细观察这个学生，终于有一天，我有一个很小的发现：他在自己的座位上目不转睛地看着别人下象棋。“他一定也喜欢下象棋吧”我在心理琢磨着。第二天中午，我利用同学们下象棋的时间，来到教室，先观看同学们下象棋，再无意中发现那个学生也在观看下象棋，说：“李刚，你也喜欢看下象棋呀？他说：“是的，老师。“我也喜欢，只是我不会。哎！真遗憾。“老师，我可以教你呀，我会。“你会？“是的，我会！“那就请你教我吧。
