实训基地建设模式的探究与思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：通过对江苏省苏南、苏中、苏北部分中高职院校实训基地的建设模式、投入模式、管理与运行模式等方面进行实地考察研究，并加以探讨总结，以期对中高职院校建设技能训练为目的的校内外实训基地提供模式参考。关键词：实训基地；技能训练；建设模式中高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型专门人才。在应用型人才培养中，实践技能的培养是核心任务之一，而承担实践技能培养功能的实训基地已成为当今职业院校应用型专业的特色和灵魂，也是应用型专业赖以生存的根基。一、建设实训基地的指导思想教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知要求：地方政府与行业企业共建高职院校校企合作体制机制，探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，改革专业建设与人才培养模式。主动适应区域产业结构升级需要，及时调整专业结构；参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；。
基地建设构架 14.1.1 基地建设的目标野外科学观测研究基地是长期独立开展综合研究，试验示范新理论、新技术、新设备，科研与教学实习等活动的野外场所。根据《国土资源部野外科学观测研究基地命名和建设暂行办法》，野外科学观测研究基地“七项主要任务”是：开展野外科学观测、监测、综合研究和教学实习活动；获取、积累野外科学数据，开展科学数据共享和开放服务；试验和示范新理论、新技术、新设备等；促进国土资源科技人才培养；弘扬和展示国土资源文化；保护具有典型性、代表性的景观、现象、剖面及实物资料；为野外科研人员提供研究和培训的场所等。基地建设的总体目标是：建设、完善集科研、教学（培训）、科普为一体的深部矿体勘查钻探技术应用示范与科研基地所必需的软、硬件设施，为野外基地根据自身特点以及科学需求，积极广泛开展持续有效的野外科学观测、试验、示范，完成“七项主要任务”提供设施资源的保障和有效、周全的服务，满足基地长期正常运行和管理的需要。14.1.2 基地设施主要组成与功能野外基地是国土资源科技创新体系的重要组成部分，与重点实验室、工程中心等共同构成了国土资源科研基础平台。集科研、教学（培训）、科普为一体的科学基地一般既是。
国家级高技能人才培训基地阶段性总结 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：陈昌平国家级高技能人才培训基地建设项目中期总结一、项目建设概况2012年5月，我院申报的“国家级高技能人才培训基地”项目经劳动和社会保障部、财政部批准通过，2012年9月至2013年9月我院按照建设国家级高技能人才培训基地项目的实施方案和管理办法，成立了项目建设领导小组和建设小组，以机电设备安装与维修、数控加工和电子技术应用3个重点专业的实训基地建设为核心，在培训模式、课程体系、教材开发、师资建设、培训设备以及能力评价方面深化校企合作，提升校企合作培训能力，构建了高技能人才培训体系框架，初步提炼出培训基地工作经验，基本完成年度原定计划。三个重点专业合计开发了教材6本；新建实训室、工作室3个和校企合作实训场地6个，新建了数字化培训基地和网络学习平台1个；与3家新企业开展了深度合作，共同创建校企共同培养的“双主体”高技能人才培训模式；选派青年骨干教师10人参加了校企合作企业生产实训，选派了3人参加教学教研进修，从校企合作企业选聘了5名专家担任兼职教师。二、项目建设实施情况1、构建了高技能人才培训体系框架：（1）培训模式：三个重点专业在除加强本专业的学制教育外，加大了针对。
