人琴俱亡”的人琴俱亡的含义是什？ 只有子敬抚琴、调琴，此琴才能奏出佳音。如今子敬不在了，连这把琴都不再能调奏出和协的音律了，子敬心爱的琴也追随他而去了。表达了子猷对于子敬的兄弟之情，是那么。
读了《人琴俱亡》后有什么感受 一、清除障碍，理解文意对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？首先是整体阅读.先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的文体.如果是记叙文，要弄清“何时何地何人何事，结果如何”.这时切忌不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只在文中相应的地方用圈点法进行标注便可.再是善于借助，揣摩文意.文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助.例如2006年扬州中考题中有一句“扪烛而得其形，他日揣（摸）龠（yuè，像笛子的管乐器），以为日也.”借助于括号内注释，考生理解文意就容易多了.理解文意还可以迅速浏览一下试题要求，特别是内容概括类的选择题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这种题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题.那么通过解读这种题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易.三是重读课文.经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正.如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后。
《人琴俱亡》 主要内容 《世说新语·伤逝》王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣！语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬！子敬！人琴俱亡。因恸绝良久。月余亦卒。对书敲的，呵呵。很感动他们的兄弟情谊，人琴俱亡这一句，痛彻心肺。
