乡土教材教学心得，（美术） 这是我们开发的农村课程资源，我写的论文，还有些图片，告诉我油箱，给你传过去。农村资源课程—树枝创意造型的教学实践研究美术是一门艺术学科，其教学内容是丰富多彩的，画面内容的和谐完美，画面色彩的绚丽多姿，绘画内容的包罗万象，表现手法的奥妙无穷。这些都为学生主动参与绘画创作，发挥其创造性提供了广阔的舞台。因此，改革美术课重模仿轻创造的传统模式势在必行。我们要引导和鼓励学生主动参与到绘画中来，要让学生充满好奇的问，尽情的讨论和游戏，有效的想和说，大胆的进行创作，要培养学生兴趣，美术教师必须进行创造性的教学，人的兴趣产生于对新奇事物的独特形式的刺激。加强对材料的敏感度训练和思维的独创性培养就显得尤为必要。利用身边便捷、经济的树枝也成为优先的选择。树枝造型教学之始，就溶入了课程实验和单元序列之中。师生经过多轮磨合，获取了学生主动参与课业学习和创造意识的改善，被忽视的材料创意设计教学得到了探究和拓展。为此，我设计了《树枝创意造型》一课，以下简单介绍一下这一课的设计思路和体会。一、教材设计的理论依据和思路《树枝创意造型》一课是依据新修订的大纲精神而设计的，属于运用废旧树枝进行立体造型内容。。
如何让乡土材料在幼儿园得以彰显 要寻找挖掘乡土材料，激发幼儿自制玩具的兴趣、爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们应该积极利用乡土资源，促进幼儿能力的发展1.充分发挥幼儿的自我表现能力、每个幼儿都。
乡土教册的作用 可以增强人对故乡的了解。认识家乡的历吏文化地理风土人情，培养对家乡的感情，增强对家乡的自豪感。
