人教版初一上册数学有几个单元分别是什么 第一章 有理数1．1 正数和负数阅读与思考 用正负数表示加工允许误差1．2 有理数1．3 有理数的加减法实验与探究 填幻方阅读与思考 中国人最先使用负数1．4 有理数的乘除法观察与思考 翻牌游戏中的数学道理1．5 有理数的乘方数学活动小结复习题1第二章 整式的加减2．1 整式阅读与思考 数字1与字母X的对话2．2 整式的加减信息技术应用 电子表格与数据计算数学活动小结复习题2第三章 一元一次方程3．1 从算式到方程阅读与思考“方程”史话3．2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项实验与探究 无限循环小数化分数3．3 解一元一次方程（二）—去括号与去分母3．4 实际问题与一元一次方程数学活动小结复习题3第四章 图形认识初步4．1 多姿多彩的图形阅读与思考 几何学的起源4．2 直线、射线、线段阅读与思考 长度的测量4．3 角4．4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒
五年级数学第2单元和第4单元第5单元有什么关系：人教版小学数学六年级上册导学提纲黄烁 叶玲第一单元：位置【课题】用数对确定位置<；b？
(已纠错)【苏教版】2019-2020学年小学数学二年级上册第五单元第4课时 练习十 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：陶加平教学内容：课本第66-67页。教学目标：1、加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3、让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。教学重点：培养学生初步的估测意识。教学难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境。1、谈话：同学们，我们学过了哪些长度单位e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433626532？（生：厘米和米）一般情况下，“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距离。你能举出例子吗？（学生举例）今天这节课，我们就一起来研究什么情况下用厘米作单位，什么情况下用米作单位？二、课堂练习1、我会填：填“米”或“厘米”床长2（）粉笔盒高8（）黄瓜长20（）旗杆高15（）2、我会画：（1）先估计红习十第3题两条线段的长度，再实际量一量，集体交流反馈。（2）完成练习十第7题，学生进行实际测量后完成书上的填空。3、我会算：完成练习十第5题、第6题。第5题，引导学生读题，理解题意后进行解答。第6题，引导学生观察第二排的。
