说课稿怎么写？ 要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录.对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说.尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答.，这种流水帐式的说法.如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节.可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体.一、关于说课与备课的联系和区别1.备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的教学理论问题.2.备课所写的教案，为适应课堂教学中师生双边活动顺利进行的需要，要求对教学方案的书写具体、详细，甚至教学倒题的求解都详细罗列，以利课堂教学中重视；说课所写讲稿，为满足听说教师的需要，只需对教学方案作纲目式、摘要式、论理性的述说，课堂上对学生展现说明的问题可少说或不说（如例题的演示等），所述说的内容也不都在课堂上重现，反对上课起一种导演的作用.二、注意说课中的语言运用1.独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个。
《国旗是怎样升起来的》四年级科学课说课稿 各位领导，各位老师：大家好。我说课的课题是《国旗是怎样升起来的》.我这节课的说课流程是：一说教材和学生，二说教学目标，三说教法和学法 四说教学过程和板书.一．说教材和学生 1.说教材：《国旗是怎样升起来的》是.
如何把课文背得很熟： 在理解的基础上去记忆.并且巩固自己的记忆，因为人都有一条遗忘曲线，如果不停的反复巩固，才会牢固的记住.大家都说要理解意思，这个是有一定道理的，可是要怎么理解呢~我觉得，首先要读，读不明白的就放声读.拿英语来说吧，从最简单的开始读，最好分析句子成分，然后渐渐加难.最好去读读新概念，没效果你来找我.要是觉得背起来困难就抄一遍，别嫌麻烦，有奇效，但是要用心抄，不可以边抄边听音乐或是干别的，不可以写连笔字，然后去背，效果很好.练一段时间就可以不用抄了，在理解的基础上把每句话多读几遍就背的下来了~以上是被得快的必走之路，还有我自己的一些小窍门，（可以应付第二天的默写）记一句话可以记谐音，让自己印象深刻 还有一个方法，很管用，自己觉得背的差不多的时候合上书，背一遍录到MP3里，然后和原文比对，把背错的用铅笔勾出来，下次背的时候注意，以便顶十遍.去试试吧~效果肯定好
