心理学：影响学习策略掌握的因素有哪些？ 学习者的智力发展水平、学习的动机、经验水平、情感态度、学习者的认知1学习者的智力发展水平.著名心理学家奥苏贝尔在皮亚杰的基础上将认知发展划为前运算阶段，具体运算阶段，抽象逻辑阶段.一个班级的学生虽然年龄阶段相同，但不同的个体其三个阶段的认知发展水平是不平衡的.有的已经处在较高级的第三阶段，而有的可能还处在第二阶段，甚至是第一阶段.根据多元智力理论，不同的个体智力倾向是不同的，多元发展的.就同一个体而言，在其不同的认知领域的智能和发展水平也是不平衡的.所以对同样概念的学习就会表现出个体的差异，即智力发展水平的差异.2学习者的经验水平.班级学习者已有的经验水平（前科学概念）是学习科学概念的基础，人们往往是根据亲身情感或实践体验来理解概念.当然，对概念的学习会起积极作用的是那些合理因素占主导成分的前科学概念；而不合理因素占主导成分的前科学概念，是模糊的、不清晰的，对科学概念的学习毫无疑问会起障碍作用.如在学生的经验中“茎总是向上生长的，根总是向下生长的，果实总是长在植株的地上部分”，所以很难想象“藕、荸荠是茎，而不是根，花生的果实是长在地下的”“鱼是生活在水里的，因此，鲸、甲鱼都是鱼”“鸟是会飞的，所以蝙蝠也是鸟，而家鸡。
大哥大姐 哪位英语高手帮我翻译成英文 答：Modern psychology research indicated that the student's study，not just a simple cognitive process.Students study main body，as in the learning process of mental factors mainly refers to the info.
中学生存在的问题有哪些 初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素.”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等.又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题.（一）学习方面：调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素.（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要.较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪.
