在匆匆里作者为什么把时间写的那么感人？ 匆匆中为什么作者能写得如此感人

为什么巜匆匆》的作者写得如此感人？ 作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。《陈情表》中作者用什么方法写得如此感人 1．这篇文章是在晋武帝要其做官，李密辞而不就的情况下写的。“忠”“孝”是封建政权赖以巩固和延续的最高伦理准则，作者在忠君、孝亲二者之间暂不能兼顾的矛盾中上表请求“矜悯”，因此，他为了达到目的，在“孝”字上大做文章，从封建的道德观念出发，同时又以巧妙的抒情方式，情辞恳切，娓娓道来，字字发自肺腑，打动了晋武帝，也赢得了后世人们的赞誉。在写作文章时，作者有三种交错出现的感情：首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情；其次是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；最后是对祖母刘氏的孝情。但写作此文时，作者压抑了前两种感情，而对后一种感情大肆渲染，并造成了一种感人至深的情境。（意对即可）2．作者当时的确处于十分尴尬的境地。出任吧，对新朝不摸底细，祸福难测；辞不就职，终养祖母吧，又怕新朝疑忌，招致杀身之祸。在这种情况下，作者巧妙的说话技巧派上了用场。首先，作者利用新朝“以孝治天下”的策略，以确实存在的供养祖母为理由，向晋武帝陈情。其次行文时先说后说、轻说重说处理巧妙。第一段作者陈述少小时父死母嫁、无兄无弟的孤苦无依的不幸以及由祖母抚养成人、祖母卧病在床的情况。写得凄切哀婉，使晋武帝同情。第二段。时光的流逝，本是人们司空见惯的平常现象为什么作者能写得如此感人读了课文你对时光之流有什么感触匆匆？ 共2 小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；。《匆匆》时光的流逝本是人民司空见惯的平常现象，为什么作者能写的如此感人？ 这篇散文写的都是司空见惯的普通现象，因为作者朱自清的语言非常优美，表达的都是我们熟悉的，才更加亲切，感人。六年级课文匆匆，时间的流逝本是人们常见的现象，为何作者能写的如此感人？ 因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变。时间的流逝本是司空见惯的现象 为什么作者能写的如此感人 读了课文你对时间的？ 珍惜时间一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴课文匆匆时光流逝本来就是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文对时间流逝有什么感触？ 作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩着面叹息”。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对“时间之流”心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。匆匆这篇课文中，作者为什么能把时间的流逝写得如此感人？ 《匆匆》是一篇散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；。在匆匆里作者为什么把时间写的那么感人？ 匆匆这篇文章作者饱含激情。写得十分感人，教育我们要珍惜时间，珍惜当下。

#文化#文学#读书#陈情表#新朝