如何创设自然的具有生命活力的课堂 自然、高效的数学课堂是每一位数学教师追求的终极目标，是每一位学生学习数学的理想境界。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，是一个充满生机、活力的过程。在数学课堂教学中，教师应该给学生广阔的课堂学习空间，充足的课堂学习时间，合理的课堂学习团队，科学的课堂学习层次，以更好地尊重学生个体的独特体验，更好地有目的地引领学生探究，使学生探索的兴趣得到张扬，探索的思维得到启迪。这样的课堂才会充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂才会充满快乐、充满喜悦、充满幸福。只要让我们用真情、用关爱、用欣赏来构建数学“生命课堂”，那么自然、高效就在你的眼前。
如何创设充满生机和活力的物理课堂 多元化教学，不局限于书本和PPT，多借助视频、仪器；多与学生互动，启发学生思维，比如可以设置多个专题让学生分组选择，并就该专题做小组展示。
如何让小学数学课堂充满生机和活力 摘 要：充满生机和活力的数学课堂是学生掌握数学知识的前提，而充满生机和活力的数学课堂来自于学生对数学活动的参与，而参与程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。兴趣是学生积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学生的内在动力，学生对所学的知识有无兴趣，决定他对学习的执着追求，以及喜厌之感。著名科学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。作为促使学生一般性发展的数学学习，应该更多地关注学生学习的情感因素，教师积极引导诱发学生的好奇心，激发学生学习兴趣对数学教学是至关重要的，它是使学生在数学课上注意力能长期高度集中的前提。因此，在数学课上教师要有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不拘一格巧开学生智慧的大门，让数学课堂充满生机和活力。通过十几年的教学经验和对课堂效果的分析，我认为要做到以下几点。
