每节课的难点是固定的吗？还是不同的教师确定的难点有不用呢 大体难点重点是固定的 但教学毕竟有教育对象 因学生情况不同重难点自然有所不同 灵活处理
教研员是怎么研磨四年级《确定位置》重点难点？ 教研员是怎么研磨四年级《确定位置》重点难点，近日，为做好我市教学比赛工作，我们组织评委老师研究如何做好比赛的评比工作。其中一项重要的内容就是研究每节课的重难点，。
五年级上册数学在方格纸上用数对确定物体的位置教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng888第2单元位置第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置【教学内容】：教材P20例2及练习五第3、4、6题。【教学目标】：知识与技能：理解方格纸上数对的含义。过程与方法：结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在e799bee5baa6e78988e69d8331333433626532方格纸上确定位置。情感、态度与价值观：在确定位置的过程中，增强学生解决实际问题的能力，提高应用意识。【教学重、难点】重点：掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。难点：正确描述物体所在的位置。【教学方法】：自主探索，合作交流。【教学准备】：师：多媒体。生：方格纸。【教学过程】一、情境引入1．复习：上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，谁来说一说数对中的第一个数字表示什么，第二个数字表示什么？（数对中的第一个数字表示“列”，第二个数字表示“行”。2．导入：（出示如下示意图）那么，今天我们继续来学可数对的知识，先来看下面的示意图，你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗？熊猫馆｜大象馆｜海洋馆｜猴山｜大门｜引导学生用数对分别表示出各场馆所在的位置。指学生回答，并说一说是怎么确定它们的位置的。二、。
