在心理学中需要的定义是什么 心理学中观察的定义

心理学中性格的定义是什么？ 性格是一个人在对现实的稳定的态度及习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。1、弗洛伊德的人格结构理论人格结构中的三个层次相互交织，各行其责，分别代表着人格的某一方面：本我反映人的生物本能，按快乐原则行事，是“原始的人”；自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足，是人格的执行者，按现实原则行事，是“现实的人”；超我追求完美，代表了人的社会性，是“道德的人”。2、荣格的内–外向人格类型理论人格类型理论是按照某些标准或特性，将人划分成几种不同的类型，每一种类型的人有相似的人格特征，不同类型的人的人格特征是有差异的。荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向；指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。3、奥尔波特的人格特质理论他把特质看作是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。按照个人特质在生活中的作用，又可将个人特质分为三种，即首要特质、中心特质和次要特质。4、卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析法。心理学的概念和性质 一、心理学的概念 心理学是指研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。二、心理学的性质 心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质： 1、从心理现象的发生的。在心理学中需要的定义是什么 所谓需要，在心理学中指的是心理的个体由于自身有愿未遂所导致的不平衡的紧张状态。当心理的个体有了某种需要时，个体总是试图维持自身生理上、心理上的某种暂时平衡，消除紧张状态或者尽可能将紧张状态降低到比较能够忍受的水平。[急。。。]心理学大词典中观察力的含义 心力及其教育学意义张楚廷笔者在讨论教学原则问题时，曾提出了心力的概念[1]。两年之后，笔者从人力学的观点出发，在讨论人力 结构时，进一步阐述了心力的概念及其教育学意义[2]。也引起学界一些议论。本文将就此作一专题阐述。一、关于智力的界说什么叫智力？对此并无统一的回答，但一般都视为一种心理能力，而且基本上是指认知心理能力。从史丹福—比内制定的智力商数测量表中列出的项目（语文推理、数量推理、抽象—视觉推理、短时记忆）看，皆为认知方面的内容。[3]事实上，比内就是将智力理解为“正确的判断，透彻的理解，适当的推理”能 力。[4]而且，这里是与形式逻辑的基本对象（概念、命题、推理）相联系来理解智力的。朱智贤主编的《心理学大词典》与顾明远主编的《教育大辞典（第一卷）》都对智力的有关定义作过归纳 介绍，对智力“有多种定义，如：抽象的思维能力；一种学习能力；先天的一般认识能力；对信息进行处理的 能力等”。[5]同时该文献自身也对智力作了如下界说：智力是“人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。集中表现为反映客观事物深刻、正确、完全的程度和应用知识解决实际问题的速度和质量。并指出“较多学 者倾向于把智力看成是各种认识。医学心理学中的主观观察法和客观观察法的定义是什么？ 定义前者侧重个人观察重点后者侧重个方面的均衡

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