位置与方向的教学要求如何确定
你是如何确定教学目标的？ 一、精准设计教学目标是教学设计的大前提。在教学设计也就是教案中，教学目标的确立，位于教学内容之后，教学重难点之前，是教学准备的第一个大前提。它与重难点一起体现了教师对本节课和学科系统的认识。是设计教学过程的目标，是教学设计的前提。二、教学目标是否精准体现了教师的专业功底。教学目标的确定对于教师而言，有一定的难度。原因有三：一是对于本节课内容理解不够细致，目标定位过低或者过高；二是对于教材体系不够熟悉，目标定位有重叠或者疏漏；三是对教学主体认识不够，目标定位有悖于认知规律或知识储备。所以教学目标的精准确立，绝不是一朝一夕，一言一语之功，需得认真研读教材，理解学科体系，对学生有充分的认识和理解，只有专业功底越到位了，教学目标确立越精准。三、三维教学目标的解读。目前设计教学目标主要使用三维目标体系进行。三维指的是“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”。“知识与能力”目标界定了给学生教会哪些知识和使学生习得哪些学科技能？常用的词汇包括：知识：1、了解—说出、背诵、辨认、回忆、选出，举例、列举、复述、描述，识别、再认等 2、理解—解释、说明、阐明、比较、分类，归纳、概述、概括、判断、区别、。
如何确定教学的重点和难点 一、教学重点（一）什么是重点 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容，是课堂结果的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定。
