人格心理学中交互作用论这个流派是谁提出，或者说是谁划分的 第一大流派，人本主义流派从人类显意识中的人性(以情绪等等为主）角度出发，探讨人类的心理现象及规律。第二大流派，认知心理学流派从人类显意识中的认知心理（以思维等等为主）角度出发，探讨人类的心理现象及规律。第三大流派，行为主义流
实验心理学中的交互作用 交互作用在心理学中的解释为，当实验研究中存在两个或两个以上自变量时，其中一个自变量的效果在另一个自变量每一水平上表现不一致的现象。某一因素的真实效应随着另一因素的改变而改变。当交互作用存在时，单纯研究某个因素的作用没有意义，必须分别探讨另一个因素不同水平上该因素的作用模式。若所有实验设计的单元格内都只有一个影响因素时，则无法衡量自变量之间的交互作用。向左转|向右转扩展资料：研究方法当存在交互作用时，单纯研究某个因素的作用是没有意义的，必须分另一个因素的不同水平研究该因素的作用大小。如果所有单元格内都至多有一个元素，则交互作用无法测量，只能不予考虑，最典型的例子就是配伍设计的方差分析。实验设计方法中交互作用表示当两种或几种因素水平同时作用时的效果较单一水平因素作用的效果加强或者减弱的作用。
教育心理学学习理论有哪些 您好！学习理论有2113：一、行为主义学习理论：1、经典5261条件作用4102理论2、桑代克的联结学习理论16533、斯金纳的操作性条件作用理论4、班杜拉的观察学习理论二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论2、托儿曼的符号学习理论3、布鲁纳的认知结构学习理4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论5、加涅的信息加工学习理论三、人本主义学习理论四、建构主义学习理论我国的新课程该改革的理论来源其中有两个是人本主义学习理论和建构主义学习理论。所以后面这两个学习理论是非常重要的！希望我的回答对您的学习有所帮助。望采纳！
