中学生心理健康教案 做自己情绪的主人—中学生心理健康教育32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332616338教案教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。教学内容：1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。2.通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。教学重点：中学生情绪发展的特点。课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合教学过程：一、讲读（教师讲解，学生阅读）1.明确什么是情绪？在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。2.情绪在交际中的作用。（1）情绪与认识的关系；情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切，更强烈。（2）情绪在现实交往中的巨大作用。（3）情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。3.情绪的不同。
如何进行中学生的心理健康教育 教育的方法是要有素质的老师去引导，你可以给孩子们讲故事，最好是学生们喜欢的明星、偶像他们在成长的过程中的问题对于现在的学生触动是最大的，还有就是组织活动让同学们把在生活中遇得到问题和自己认为最好的解决方法与其他人分享讨论，老师再给出最好的答案，让孩子们自己思考不同解决方案的优劣，从中体会，这样的方法孩子们会更容易接受，效果也会明显一些，切忌不要长篇大论，大道理连篇不但没有效果，还会是孩子们厌烦上这种课。
如何对中学生进行心理健康教育 我在农村中学从事教育工作，由于受各方面条件的限制，没有专职的心理学教师，我们很难对学生进行正规的心理健康教育。但并不是我们就应该忽略这方面的工作，而是应该在我们。
