“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛，有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐，有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。”初次见面，聊及援藏的缘由，陕西省援藏教师贾利军用这句充满诗意的话回答了我。
寒往暑来，光阴荏苒，入藏一年，贾利军办公室前小花园里的班公柳，经历了秋的飘零，冬的沉睡，在和煦春风的轻抚下又再次冒出了新芽，如今郁郁葱葱。望着那一片林荫，贾利军的眼神中流露出满满的不舍 ，“去年7月入藏，一切都很陌生，如今，陌生的环境和人都变得熟悉了，却要离开了。”
林荫下，在贾利军的讲述中，一年来的支教生活的点点，像一帧帧微缩胶片在我们眼前缓缓铺开。
2019年夏，在陕西省宝鸡市陈仓区千渭街道中心幼儿园任职的贾利军来到阿里陕西实验学校开始为期一年的支教生活。
初到高原，虽有一定的心理准备，剧烈的头痛还是给了这位远道而来的客人一个结结实实的“下马威”。气喘吁吁走进课堂，看到那一双双闪烁着星空的眼睛，贾利军忽然觉得头痛有所缓解。那个时候，他就默默地告诉自己，要要尽己所能地利用一年有限的光阴，为阿里孩子们的人生描绘一道亮丽的色彩。
为实现自己最初的诺言，支教一年来，贾利军不断调整自己的教学方法。为激发学生的学习的热情，增强自信力，贾利军在教学中增加了课前互动环节，这样既能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态，同时，激发了学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。为让孩子养成良好的学习习惯，在课堂上，贾利军抓住每一个活动环节，促进孩子多想、多说，同时，提供回答问题的机会，激发学习兴趣。
作为一名教师，贾利军始终坚信，每一个孩子都是一朵花，只不过每朵花的花期不同，有的花开得早一些，有的花开得晚一些。因此，除了正常的教学活动，贾利军还利用节假日走进部分孩子的家里，因材施教，为学习成绩较差的学生专门“开小灶”—辅导功课。“一直以来，作为教师，我没有什么远大的抱负，我就想本本分分、实实在在地做好教学，用自己微薄的爱为阿里的种下未来。”聊及自己一年来的支教生活，49岁的贾利军有点动情。同时，他表示，作为教师，要有爱，也要学会等待，善于等待，哪怕现在所做的努力只是影响和带动一部分学生，为他们带来一些以前从来没有过的可能，那也是成功的。
“每个周末，贾老师都会骑着自行车来我家给我辅导功课，以后，周末再也听不到自行车清脆的铃声了。”得知贾利军即将离开阿里返回原工作单位，阿里陕西实验学校五年级（4）班的索南央宗眼眶里噙满了泪水，初进课堂，内向、腼腆、胆怯的索南央宗就引起了贾利军的注意，在全面了解孩子的情况后，贾利军和她约定每个周末给她补课。
从此以后，在清脆的自行车铃声中，贾利军一次次践行着自己的承诺，也在他一次次的往返中，索南央宗慢慢掌握了适合自己的有效学习方法，也养成良好的学习习惯，学习成绩也有了明显的进步。“贾老师从来没有因为我学习不好而对我不好，相反，他对我极好，上次月考我考了73分呢，爸爸妈妈很开心。”眼前的索南央宗自信而笃定，“以后，我一定努力学习，考上大学，成为和老师一样的人，把老师对我的爱延伸下去。”
”岁月无痕，沧桑有迹。一年的时光虽短，可它真实的存在于贾利军的生命的历程中，也必将成为他一生最值得铭记的岁月和珍贵的记忆；一年的时光也很长，她给索南央宗带来了春天的希望，给了这朵高原格桑花儿迎风绽放的勇气和自信。（记者：王莉）
