意识形态的相对独立性 教育的相对独立性集中反映

场独立性和场依存性有什么区别和联系？ 这是我在做中学生认知的论文中发现的问题，才学疏浅，请大神帮忙教育的相对独立性表现在哪些方面 具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，。社会意识相对独立性的表现在于那些？ 社会意识作为社会存在的反映，它有其相对的独立性和自身独特的发展规律，具体表现在以下几个方面：第一，社会意识的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步.这种不同步性表现为以下两种情形：一是社会意识的发展变化往往落后于社会存在的发展变化.当社会存在已经发生了根本变化时，反映这种存在的旧的社会意识还可能在一个相当长的时期内存在，并阻碍着社会的发展.二是先进的社会意识可以在一定程度上超越社会存在的现有状态，预见到未来的发展.社会意识落后于社会存在或预见未来，这两种情况都表明了社会意识的独立性.但是，这种 独立性只能是相对的.旧的社会思想和理论不可能在它的物质基础消灭之后长久地存在下去，迟早要归于灭亡；新的理论也只是在社会存在的发展已经具备了提出新的任务的条件时才可能产生.它对未来社会的发展也只能指出其根本趋势和大致轮廊，而不能详尽无遗地描绘其具体细节.第二，社会意识的发展同经济发展的水平之间具有不平衡性.现实的历史发展过程表明，某一国家或地区社会意识发展的水平同该地区经济发展的水平，并不总是一一对应的.经济发达国家的社会意识并不一定就是最进步、最先进的；同样，经济上落后的国家，其社会意识也不一定就是落后的.如十八世纪末。一个哲学问题社会意识具有相对独立性。这个观点怎么理解？这个观点是正确的。社会意识是社会存在的反映，社会意识被社会存在决定，对社会存在具有能动的反作用。意识形态的相对独立性 意识形态虽然为社会存在所决定，但它有自身特有的发展规律，是相对独立的，表现为：第一，意识形态的变化与社会存在的变化并不完全同步。第二，意识形态的发展具有历史的。简述社会意识相对独立性极其表现 社会意识是社会生活的精神方面，包括人们对一切社会生活过程和条件的观念反映。社会意识与社会存在的关系问题，是解决其他一切社会历史问题的前提和基础，是划分历史唯物主义与历史唯心主义的分水岭，又是人们社会实践中的根本问题，所以它构成了社会历史观的基本问题。历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。这是因为：首先，从社会意识的产生看，其根源在于社会存在的需要。特别是作为社会观念结构的意识形态更是在社会发展到一定阶段时才产生的。只是在脑力劳动与体力劳动分工出现、精神生产独立化以后，才出现了系统的政治、法律、科学、宗教、艺术、哲学等方面的理论观点。其次，从社会意识的内容看，正如马克思恩格斯指出的：“意识在任何时候都只能是被意识到了 的存在，而人们的存在就是他们的实际生活过程。(《马克思恩格斯选集》第1卷，第30页)再次，从社会意识的发展看，社会存在不是凝固不变的，而处在不断发展变化之中，由此推动着社会意识的发展变化。社会意识作为社会存在的反映，它有其相对的独立性和自身独特的发展规律，具体表现在以下几个方面：第一，社会意识的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步。这种不。教育的相对独立性表现在 教育的相对独立性主要表现在：(1)教育有自身的继承关系；(2)教育与政治经济发展的不平衡性；(3)教育具有自身存在和发展的规律。教育具有相对独立性的体现？ 教育的相对独立性教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性.其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人.另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性.还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承.另一种说法：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用.表现在以下几个方面：1.教育是一种转化活动的过程教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点.教育过程是一种转化活动的过程.2.教育具有历史继承性3.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想.为什么教育具有相对独立性而不是绝对独立？ 教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。。

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