教一些刚学武术不久的小学一年级学生应该用怎样的态度 耐心点，想象自己孩子在外面学东西，你希望老师怎么对你的孩子
一名武术教师怎么跟小学生相处 武术老师和小学生相处，第一看《教育心理学》、《幼儿心理学》《学校体 育学》《小学生心理学》第二、看中央电视台少儿频道，一年级学生心理特点：一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。对策：由于刚刚进入小学教育体系，一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲望，但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪，如此在施教方面可多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学习。二年级学生心理特点：小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。对策：二年级的小学生十分喜欢自主性的活动，而不是被动性的知识灌输，因而一些健康的电脑游戏譬如”赛尔号”、”摩尔庄园”之类的都能够帮助孩子训练各项思维能力，有助于其思维的扩散和实践能力的成长。三年级学生心理特点：学习时容易被新颖的内容所吸引，。
教师面试15分钟教学试讲如何脱颖而出？ students toanswer questions in practice 2.The questions in practice 2 allows open answers.So the group discussions may offer different answers.The answers are 。
