现在都是九年义务教育，之后还会发生变化吗？ 九年2113义务教育普及之后，在我国5261实行了很长一段时间。那么之后还会4102发生变化吗？会的！九年1653义务教育，让我们很多小朋友都上得起学校，学习到知识。十二年义务教育，或许即将到来。一、国家进步纵观这几年发展，我们国家无论是经济，科技还是军事方面都飞速前进。在教育方面，我们也没有落后，而且根据形势判断，教育占比越来越重。文化是一个国家的软实力，5000年来，我们中华文化在时光的长河中传承着。若要论文化的悠久，没有一个国家能比的过我们。由此可见，一个国家的教育也是非常重要的。而今，我们的九年义务教育已经普及大众，下一个目标就是十二年义务教育。或许在往下走，大学也能成为义务教育也说不定。这世间的一切，本就在一直进步。二、国外现在互联网的发达，让我们的讯息来的非常快。在国外很多国家，都是十二年的义务教育普及。从这一方面来看，全球一体化，文化多元化。我们国家迟早也会改成十二年的义务教育。也没有说我们一定要去效仿国外，这样的普及，就是一种售后发展的进步标志。我小学三年级的时候，还没有普及九年义务教育。那时候，学费很贵，基本上能抵我母亲一个月的收入。在我妈妈小时候，就会有很多孩子上不起学。我。
九年义务教育即将被取消，对新的制度你有什么建议吗？ 教育的根本目的是育人，即教会学生做人，和培养孩子成材。因此，在我看来，教育制度应该始终围绕育人这个目的来制定。首先，在教会孩子做人这个方面，要培养学生良好的道德品质，教他们辨别是非。这是韩愈先生所说的“传道”。也是现今所提倡的素质教育。正所谓，十年树木，百年树人，培养一个有品质和高尚道德的人，不是件容易的事，也不是一个人能做到的事。因此，新的教育制度不能缺少素质教育这个内核，而且要适当增加与素质教育相关的特色课程。减少部分应试教育的弊病和积累，让教育者真正从分数转移到人身上来。第二个，便是培养孩子成材。这一点，最为重要的，便是公平的竞争机制。让孩子得到与素质对等的教育，是极为重要的事。因此，中考、高考这种存在很久的考试体制，应当继续存在。只因为，考试，事唯一能够较为公平地检测孩子地课业成绩，并且让孩子得到相对公平的升学途径的唯一机会。至少目前是这样的。第三点，教育的关键是人，是教育者，建造一个可以提升教师素质的体制也是极为重要的。不妨改革教师绩效评判指标，如果十年二十年后，有学生对社会做出了极大的贡献，也可纳入教师绩效评判体系。尽管这样的措施对于激励教师投身素质教育的作用依旧。
我国九年义务教育从什么时间开始？ 《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月颁布32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365653263。这是我国第一次以法律形式确定义务教育，这意味着年龄的“儿童和未成年人”必须接受9年教育的义务。义务教育法的发展标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。虽然只有18个，“国家实施九年义务教育”已成为法律义务。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年9月1日起施行。经过两年的转型，中国在2008年秋天实现了教育的真正义务。义务教育是一项要求儿童和青少年接受的法律，国家、社会和家庭必须保障国民教育。其实质是国家按照法律规定的年龄对儿童和青少年实行一定年限的强制教育制度。义务教育也被称为强迫教育和义务教育。义务教育是强制性的、自由的和普遍的。中国的义务教育法规定，教育年限为9年，符合中国国情，是适宜的。目前，我国现行的“六三治”义务教育制度的实际情况(即六年制小学、中学三年制)、“五四”(即“五四”)。四年制小学，并建设“九年”三种教育。还有一些地区，8年制义务教育，即5年制的小学和3年制的高中，目前正处于从8年到9年的。
