五年级上册第九课生字组词. 9.鲸 我会认：上颚 鱼鳍 过滤 我会写：鲸 鲸鱼 虎鲸 猪 猪肉 大猪 颚 上颚 软腭 哺 哺乳 哺育 滤 过滤 滤纸 肚 肚子 肚皮 肺 肺炎 肺癌 矮 矮小 矮人 判 判断 判刑 胎 胎生 胎记
鲍照拟行路难（其四）和李白的行路难（其一）的思想感情作对比 李白不仅在诗歌的豪迈奔放上借鉴了鲍照的创作经验，与其有着共同的诗风，而且还能巧妙地化用鲍诗的意境.如李白的《出自蓟北门行》，就明显地保留着鲍照《代出自蓟北门行》的胎记.且看下面一段比较：“羽檄起边亭，烽火入咸阳”（鲍）“，羽书速惊电，烽火昼连光”（李）；征师屯广武，分兵救朔方”（鲍）“，虎竹救边急，戎车森已行”（李）；天子按剑怒，使者遥相望”（鲍）“，明主不安席，按剑心飞扬”（李）；箫鼓流汉思，旌甲披胡霜”（鲍）“，画角悲海月，征衣卷天霜”（李）；疾风冲塞起，沙砾自飘扬”（鲍）；途冬风沙紧，旌旗冻凋伤”（李）；投躯报明主，身死为国殇”（鲍）“，收功报天子，行歌归咸阳”（李）.从这些诗句的对比中不难看出：两诗不但主题相同，篇章结构完全一致，甚至连使用的词语，创造的意象都何其相似.此类影响在其他诗中也不乏例证.鲍照：“人生亦有命，安能行叹复坐愁”（《拟行路难》其四），李白：“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼”（《梁园吟》）.鲍照：“对案不能食，拔剑击柱长叹息”（《拟行路难》其六），李白：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（《行路难》其一）等等.从以上诗句的对比中可以看出，李白无疑是接受了鲍诗的启迪和沾溉，而李白对鲍诗的学习创新又。
阅读下面的现代文，完成17－20小题。（18分） 17．（1）这句话意思是说黄河是中华民族的发源地，黄河像母亲一样哺育了中华文明，黄河给了华夏民族共同的文化背景和精神血脉，如果没有了黄河，中国人的这份情感会无处投放，也缺少共鸣，因而会断了根基。（2分，意思对即可）（2）这句话意思是说每当夜深人静，作者总会想起探访黄河的情景，仿佛又回到了黄河身边，聆听黄河滔滔的水声。黄河，是祖国母亲的象征，作者珍藏的，是炎黄子孙对祖国故士的一颗赤子之心。（2分，意思对即可）18．要点：①表达自己对黄河、对故土的深切牵挂之情，表达自己回到黄河怀抱的激动心情。②说明对黄河的深厚情感，不只是作者个人的情感，而是一个民族固有的情感，是每一个炎黄子孙与生俱来的共同情感。（共4分，每个要点2分，意思对即可）19．本题共6分，意思对即可。第④段写眼前所见的黄河（或直接描写黄河），第⑦段主要写历史。人文的黄河（或从“我”对黄河的感受、认识角度写黄河）。（2分）第④段所描写黄河的主要特点：河面不很阔，河水土黄带点赭，两岸沙地宽坦，河景空廓寂寥。（2分）第⑦段所描写黄河的主要特点：历史悠久，文化底蕴深厚，多灾多难，是炎黄子孙的根。（2分）20．评分要点：①能扣住“半”（或“接”）来赏析；②。
