自闭症儿童的思维方式和普通孩子有哪些不同？ 自闭症儿童对于抽象概念的教学

心智解读与自闭症儿童的训练（一）目前特殊教育的推动以融合教育为主流，自闭症儿童在普通环境的社会互动及沟通能力更为重要，自闭症的主要特征是缺乏社会互动和沟通上的。自闭症儿童在认知上存在怎样的差异？ 举例说明吧：第一：不懂数数，即使会从一数到十，但不懂点数是个什么意思，五个苹果他们数完也不会明白这就是五个。第二：对颜色无概念，教会了认，不知道特定情境下代表的含义，比如红绿灯，不知道红灯代表禁止通过，绿灯就是通行，教会了也只是某一领域里懂，不能泛化到别的方面。第三：日常用语也不能理解透彻，你我他，左右，高矮，上下都没多少概念。需要反复训练教授。第四：反应上也比正常孩子稍慢一些，通常询问他们一件事之后要有几秒钟的过程才能明白。这还是轻症的一些表现，说的不够详尽，重症自闭症孩子会更加严重，表现为无语言无应答，无注意力，还伴有行为问题，破坏啊，自毁啊，都属于不能够认知情况下的无自控行为。发展孤独症儿童认知能力的一般方法有哪些？ 发展孤独症儿童认知能力的一般方法有哪些，我们知道，孤独症儿童与正常儿童一样是有思想、有情感、有语言、有需求和有自己独特的表达沟通方式的特殊儿童。。自闭症儿童如何干预？ 近期，因为工作的原因，接触到很多“自闭症患儿”，为什么打上引号，是个人认为，真的很多家长没有很好的…

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