前段时间陪读时，家长们凑到一块谈到孩子的未来。有的家长就问孩子将来想做什么？其中一位家长就说：“我儿子将来一定让他当官！”另一位家长毫不客气地回怼：“谁都想坐轿，谁抬轿？！”是啊，这个世界上，毕竟“坐轿的少抬轿的多，当官的少当老百姓的多，成功的少未成功的多”。
我们身为家长，肯定是望子成龙、望女成凤，这本身美好的愿望和努力，没有错，也很正能。
但是，当下高考已经结束，分数正在逐渐公布。当分数下来后，我们又该怎样的面对，怎样适应“期望与心理”的落差，如何及时正确地调节没必要的负面情绪呢？这个问题，甚至比高考本身更重要。
家长送孩子走在求学的路上一、如果不出意外，“平凡”终为常态。期望与现实的碰撞，必须渐渐适应下来。
1.孩子们大多数平凡，这是应该面对的现实。
父母们在一起讨论时，往往就会被问及：“你的孩子将来想做什么？”表面上，大多数父母会在朋友面前谦虚一下，但内心肯定想让孩子有出息。在中国父母们的眼里，自己的孩子只能是“科学家、干部、作家、发明家或宇航员”等，孩子争的出息，父母争的是面子。在祖祖辈辈认识世界的逻辑中，似乎“望子成龙”才更符合父母们殷切的希望和心理，才更能被家长接受和认可。有个调查显示，当日本的家长和孩子面临这个问题的时候，他们的回答通常是：”长大了想当电车司机、业务员、厨师、清洁工、技术员“等，但这样的回答，并不是他们不够梦想，不够勤奋，而是勤奋和梦想之后，更多的是面对现实。”100%的努力，1%的成功“，这其实才是”岗少人多“真正应该面对的现实。——请家长们接受，大多数孩子本应平凡。
2.父母们过高的期盼，终归恢复原本的安静。
但事实上，任何社会的岗位也是公平的，也可能有着岗位上的千差万别。如果中国父母过早地接受自己孩子将来就是电表工、保洁员或厨师时，就会很不理解，甚至很难接受这一切。这样的回答或许会被认为是嘲弄，或许会被认为颜面尽失。因为什么呢？因为中国的父，他们内心深处其实有着过高的期盼，有高中、大学一路的优秀，有重本、体面工作的良好祝愿。要说孩子奋斗来奋斗去，结果就像自己，那是真的不可接受的。但事实真的又不像我们想像的那样，我们只需要真诚地面对一个社会现实：100%的人99%可能平凡一生。从概率上讲，如何平凡的生活，如何在工作中寻找快乐、幸福与安静，才是生活磨砺后给予我们最好的礼物。——请家长们认可，生活终归又是那么安静。
3.亲朋们无心的赞誉，有时并非全部的行程。
在中国父母的眼里，因为普遍存有”望子成龙，望女成凤“的情结，推己及人，所以周边的亲人、朋友相见，总会互相吹嘘，或者彼此赞誉，或者彼此祝愿，总之都是希望孩子将来有出息，孩子将来有作为，很少有家长之间对孩子互相贬损，互相打压的。但这些家长们良好的祝愿，其实自己也都心知肚明，有时候自己不要太认真了，不要太把彼此间的祝福作为孩子将来的必然路径。其实，亲朋、好友和家长自己，也都是在无形中给自己的孩子规划宏伟的目标，仅此而已，但这恰恰又等同于父母自己设限更大的责任。目标和责任本身并没有错，只是不要真的把那些无心的赞誉植于内心而不能自拔，就是了。——请亲朋们承认，很多行程并非全是一帆风顺。
家长接受孩子的一切
正确的态度：我们既要有殷切的期望和美好的祝愿，也要对奋斗过程中偶遇的挫折和插曲适应，把期望和现实一次次碰撞，终归校正出可行的前程。切记不要用99%的孤注，豪赌那极其渺茫的1%希望。这意味着从一开始并不快乐，有时不快乐也是最大失去。二、如果事出有因，“失常”在所难免。落差与挫折的纠结，必须慢慢调整过来。
1.虽然平素品学兼优，但并非不可失常理由。
人的一生什么都要经历，虽然平素品学兼优，但这并不是不可失常的理由。我们知道，历史上司马迁可谓是饱读诗书、满腹经纶，称得上是真正的品学兼优之人，但他任太史令时，却因替李陵败降之事辩解无端受到宫刑，此为无心之失，但却酿成奇耻之辱。虽然在为官的道路上，司太史遭到断崖式失常败北，但由于他的坚韧，由于他逆境中更加奋发，却开启了另一段名垂青史的人生。他所编撰的《史记》为世人所称颂，堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”。——失常不可怕，失志才无药。
2.如果事出偶然因素，但凡继续努力仍有可达。
虽然考场如战场，马失前蹄不自量。考场也是如此，会有很多意外，也会有很多事出有因。比如：考前的情绪调节不好，考前一次不经意的小失误，考场上一次偶然的小情绪，答题时一次小小的不顺遂等等，原由虽小，但失误却大，有的平时学习还不错，有的考个重本还有望，但却因为小小的失误，却与心中愿望失之交臂，却让重点大学的梦想落空。如果是偶然因素造成的，我认为继续复读或到了本不心仪的大学后，仍然继续努力，原来的愿望仍然可达，只不过大学的生活里，千万不要忘记自己还有继续努力的责任，还有继续勤奋的理由。——偶失不可惧，常失才可怕。
3.事实失常在所难免，但纠结可调终有所得。
人生之事，失之十之八九。失常和不如意，在所难免，不可全避。但从情感学的角度考虑，失败和挫折又会对人的行为造成纠结。不甘心往往是因为自己的自尊、自信或情感受到了伤害，行为的本身往往就会纠结于自发的尊严和自信的维护上。我认识的朋友中有这样一位妈妈，她和所有母亲一样，立志要把自己的孩子从小培养成出类拔萃。在她儿子小学阶段，就让他背完《小学生必背古诗词》，还规定每天读一篇名家名篇。但是，后来她发现孩子对阅读的兴趣不大，就改用听。买不来合适磁带，就亲自上阵，每个学期自录10盘磁带，如此坚持了几年。然而，等孩子上了初中，才发现考试现代文这一块，孩子都基本不得分。我的这位朋友很不理解，不愿接受，生气、痛恨、绝望的感觉都有。现在回想起来，这也是因为她的尊严、情感受到了伤害，一下子难以调整过来。这种自我的纠结，最终也将她醒悟：承认自己的孩子其实不具备阅读和理解天分，并及时调整思路，后来才发现这个孩子体育方面技艺超群，结果让他走了体校提前批，也是个一本的好学校。——失常在所难免，可调亦可得。
家长让孩子从容地面对生活
正确的态度：纵然平素品学兼优，纵然事出有因，纵然在所难免，但当困难、挫折、失败到来时，但当情感、尊严、面子受到伤害时，自己一定要学会面对、调整、适应，最终再努力、继续、奋斗，才会终有可得，终致成功。三、如果既成事实，“从容”大道至简。校正与启航的再塑，必须辛辛攀岩上去。
1.失利有时是不可更改的事实，从容的接受并受它磨砺锻炼。
有时候失利了，就不能再更改。比如：高考的成绩，失利了就得接受它。家长对待孩子也是一样，有时候需要认识到自己孩子并不是十拿九稳的天才。这样做父母的，就能及时、正确地认识孩子，接受孩子，并在教育孩子这件事上与自己和解，与孩子和解。同时，也能让孩子自身对自己有个正确的认识。从容的接受之后，才能更加从容地锻炼和磨砺自己，如果不能认识自己的不足，何谈改变？如果不能找到自己的问题，何谈纠错。——认识不足，才是改正不足的前提。
2.生活有时是多重可选的叠加，至简的调整并适应人生选项。
生活是多姿多彩的，为何非得选择一棵树下乘凉呢？我的一位战友，他是一个写作能力很强的人，而她的爱人又是一位技术精湛的医生。由于父母两个对儿子都有很高的期望，自幼就让孩子接触写作和医学知识，如果二选一的话，无论哪一个方向，孩子都可以成长为一位成功人士。但遗憾的是，等他儿子读完高中念大学的时候，才发现孩子并没有遗传二人的基因，也没有从事他二人希望的专业，而是选择了孩子自己比较爱好的计算机软件专业。——父母期望，也要根据表现作出调整。
3.校正有时是更符事实的舟船，启航的重塑并塑造破浪乘风。
父母看似正能推进的想法，有时却是偏执的一己之念。只有适合孩子的想法，并能最大限度地让孩子正向奋进，才是适合孩子的最好想法。我有一个朋友，大学毕业后做了北漂，留在了北京。而且几经周折，终于拿到了让孩子在北京读书的名额。我的这个朋友，从小就是个追求完美的人，索性通过多方运作，找关系、托门子，还把孩子送到了北京的一所名校。当时，全校800多名学生，而我的这位朋友的孩子最初的成绩还徘徊在500名左右。朋友不甘心，加班加点让孩子补课，结果你说怎么着？课越补孩子越学不进去，课越多孩子脑袋越乱，最后竟从500名降到了倒数50名，而且还产生了严重的厌学情绪。迫不得已，痛定思痛，我的这位朋友，似乎才真正意识到，自己孩子其实并不适应这所学校，只好将孩子转到了家附近的一所普通高中。——符合事实的航向，也能更好地乘风破浪。
高考路上的乘风破浪
正确的态度：接受事实有两个选项，努力认识不足并改正，自暴自弃一蹶不振。坚强的人，从失败中总结教训，从事实中调适情操。不以物喜，不以己悲，没有感天悲人，只有不断前进。从生活中调适、纠偏，不是退缩，只是更好的前进。把压力变动力；把崩溃变活力。精神焕发，信心百倍，乘风破浪，不也是奋进过程中的快乐么。父母即便对待自己的孩子，也不能将自己的想法强加给他们。因为包括学习、职业、生活、人生等，那么终归是孩子自己的生活。
不平凡的高考却可能有平凡的人生
结束语：因为平凡，才希望不平凡。一个人的平凡，那是天然；一个人的不平凡，那才是偶然；终归到底，所有人的日子都比较平凡，这才是生活必然。所以，如果缺乏了在平凡中攫取幸福快乐的能力，理所当然地也会过得不快乐。因为不快乐，才丧失了更多还可努力的机会，最后却因为失去了本应该还有的机会和努力，而最终沦为更加的平庸。最后，还是用此文的标题作结，“望子成龙坚定，受挫也要适应：如无意外，坐轿少抬轿多仍是现实。”
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