浅谈如何开展部队基层官兵心理健康教育 当前新形62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332636363势下，紧张的部队生活，繁重的工作任务，对官兵的心理素质提出考验，基层所队官兵心理长期得不到休整减压，官兵中因心理因素引起的思想问题明显增多。因此，加强基层官兵心理健康教育是十分必要。笔者认为要加强基层官兵心理教育工作，应该从以下几个方面入手。一是建立健全心理教育体系，强化心理教育工作的实效性 开展心理教育工作，首先要充分重视心理教育机构的建立，制度的完善以及骨干的配备、培训和管理等方面，同时加大宣传力度，把官兵的认识统一起来，创造良好的心理教育条件。（一）建立健全组织制度 制度是工作开展的依据和动力源，建立健全心理教育保障制度是搞好基层官兵心理教育的可靠保证。一是要建立健全有力的组织保障机制。心理教育工作应从部队实际出发，建立由支队级党委机关统一领导的，政工干部和卫生干部为骨干的、政治工作系统与医疗卫生系统相结合的心理教育体系和心理卫生服务工作机制。成立由多部门联合组成的专职领导小组，并建立相应的机制，为心理教育提供有力的制度保障。二是要建立健全心理教育工作的联动机制。联动机制就是要构成心理教育的课堂教育、心理咨询、心理。
当前公务员心理健康问题的主要表现和成因是什么，求最佳答案 目前，我国公务员心理健康状况总体较好，但也存在一些问题，少数干部的心理状况与形势、任务不适应，不仅给个人和家庭带来不幸，也给党和国家的事业造成不利影响。主要表现在：心理亚健康比重较大，易出现不同程度的工作倦怠，部分人还会呈现抑郁甚至焦虑状态；心理差异性特征明显，女性公务员、级别较高公务员的心理素质相对较好；由心理痛苦引发身体不适的趋向日益加重。特别是抑郁、焦虑、职业倦怠等问题相对突出，若不能有效排解，可能导致对工作的兴趣减弱，敷衍、搪塞、推诿，效率不高，工作失误增加等问题。公务员心理出现问题的原因比较复杂，大致可归纳为以下几个方面。一是随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会竞争加剧，工作生活节奏加快，如果人们的心理状态滞后于急剧变化的社会状态，就容易出现心理落差、心态失衡。二是受“官本位”思想的影响，一些人以是否为官、官职大小、官阶高低为标尺，或参照官阶级别来衡量其社会地位和人生价值，容易在人事问题上出现情绪过度反应。三是传统的“面子文化”渗透到一些公务员的日常社会生活中，严重的自我防御阻碍了思想感情的正常沟通和交流，长此以往容易产生。
心理健康教育的基本原则 心理健康教育的基本2113原则有：52611、面对全体学生原则；2、学生主4102体性原则；3、参1653与体验性原则；4、民主性原则；5、差异性原则；6、多样性原则。保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。青春期心理健康教育青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是遗精，（通常在夜间睡眠时遗精）；女性是月经，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。青春期学生因心理障碍引发的事故屡见不鲜，比如，学生中的抢窃、恋爱、打群架、自杀、刎身、未评上先进而殴打老师等等。家长普遍感到学生难管，教师感到学生难教，他们有各自不同的烦恼和忧伤。走进学生的生活，发现他们的问题是多种多样的，这些问题正是处于青春期的中学生比较突出的问题。如何做好青春期心理卫生教育，帮助学生解决问题，愈合心理忧伤，防治生理和心理疾病，促进学生健康成长至关重要。如何对青春期学习进行心理干预与心理辅导：第一，。
