结合设计实践分析设计情感的特点 《用“一一列举”的策略解决问题》教学设计与说明[教学内容]五年级上册第63～64页例1、例2及相应的“练一练”，练习十一第1～3题。[教材简析]本节课教学用列举的策略解决问题。例1以用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈为素材，让学生研究有多少种不同的围法，启发学生用列表的法有序地一一列举长方形的长和宽，找到问题的答案，然后回顾反思解决这个问题所用的策略。再安排学生计算每种情况下长方形的面积，从而发现规律。例2以订阅提供的三种杂志为素材，让学生先分类再运用列举的策略探究有多少中不同的订阅方法，并让学生在问题解决之后反思列举式应该注意的问题。“练一练”和练习十一第1～3题安排学生在提供的情境中练习运用列举的策略解决问题。[教学目标]1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系，通过列表，帮助学生养成有序列举的习惯。3、在学生感受这一策略的特点和价值的同时，进一步发展思维的条理性和严密性。4、培养学生的探究意识、策略意识和合作意识，让学生感受数学与现实生活的联系。[教学重点]让学生体会策略的价值，并使学生能。
如何理解设计情感？ 情感中最好少有设计成分，当然 真诚最重要。
有哪些好案例算是不错的情感化设计？ https：//dribbble.com/shots/5839974-Pumping-Loading-Animationhttps：//dribbble.com/shots/7141021-Infinite-Loading-Loop 5.除了负面情绪的消除，正向情绪的营造同样也。
