石拱桥上的狮子什么画 中国石拱桥课文

急救！《中国石拱桥》逻辑顺序（具体！500字左右！） 文章的写作顺序从整体上看是几种说明顺序的综合运用。一、从概括到具体。先介绍世界石拱桥的发展历史及特点，而又介绍中国石拱桥的特点。二、时间顺序。先介绍最早的“旅人桥”，又具体介绍赵州桥，然后说明卢沟桥，接着介绍江东桥，最后介绍解放之后的长虹大桥，我国单孔长达150米的拱桥。从这个也可看出石拱桥在我国的变化和发展，不仅是继承，而且还有创新。文章第一、二段先介绍一般石拱桥的特点，大量运用了比喻与引用的修辞方法。比喻的修辞句子有：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”、“雨后彩虹”“人间天上的桥”。说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。引用修辞句子是引用大量古人的名句，与比喻句重复。文章第二段首先介绍了石拱桥出现的时间，“在世界桥梁史上出现得比较早”，又用一个递进复句说明了石拱桥的特点，“不但形式优美，而且结构坚固”，这种桥的优点是“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，在交通方面发挥作用。一般石拱桥的这种特点，中国石拱桥同样也是具有的，所以这两段介绍一般石拱桥的特点同时也是在介绍中国石拱桥的特点。所以与本文中心并不是无关，而且联系异常紧密，并且不可或缺。文章接下来开始正式。标题是《中国石拱桥》，为什么只写了赵州桥和卢沟桥？要具体分析？ 你好，我是眉画张敞，文化领域创作者，也是一名语文老师，曾经教过这篇课文，我来回答一下你这个问题。《中国石拱桥》是一篇说明文，文中不是只写了“赵州桥”和“卢沟桥”，也提到了我国古代和现代的其它的一些石拱桥，所以应该说是具体介绍了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座石拱桥。之所以具体介绍这两座桥，是因为这两座桥一座是独拱石桥的代表，一座是联拱石桥的代表，用它们就能说明中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。这样写属于说明文中“举例子”的说明方法，同时也有详略与文章结构的考虑。具体分析如下：一、这里是运用说明文中“举例子”的说明方法。为了说明某种事物的特征，使所说的事物具体化，在说明文中往往会列举具体的某个事物，通过对这个事物的说明，来概括或提炼这一类事物共同的特征。这种说明方法就是“举事例”，有时也叫“举例子”。我国的石拱桥数量很多，形式多样，不可能一一列举，要想说明中国石拱桥的特点，就要抓住有代表性的个例来进行说明，所以作者就选取了这两座有代表性的石拱桥。二、说明文中要详略得当，这篇说明文详写了赵州桥和卢沟桥，对其它石拱桥略写。说明文这种文学样式也讲究详略得当，对所说明的事物或原理有帮助。（10分） 中国石拱桥 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“。 1.D 2.C3.不可以。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，删掉后，变成“所有的地方都有石拱桥”，与事实不相符，所以不能删去。《中国石拱桥》一课中“并且特别欣赏桥栏上刻的狮子” 一句中的“欣赏” ，为什么不可改为“鉴赏”？ 欣赏：1.领略观赏。2.认为好，喜欢。鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。br/>；原文只是对石拱桥的喜欢，领略欣赏它的风貌。而鉴赏有鉴定的含义，明显不适合用于原文。中国石拱桥课文 《中国石拱2113桥》作者：茅以升5261【原文】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神4102话里说，雨后彩虹是“1653人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的。中国的石拱桥有哪些 中国十大名桥<；br/>；尚代清<；br/>；卢沟桥 位于北京广安门西南10千米。建于1189年，是一座联拱石桥，长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。。《中国石拱桥》中卢沟桥的四个特征是什么？ ①历史悠久。②结构精巧。③强度高，坚固耐用。④形式美观《中国石拱桥》教学设计中采用的教学方法是什么 教学目标】德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。【教学重点】1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2．品味说明文语言的准确性和严密性。【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。【教学方法】1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互。

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