如何打造高效的英语课堂 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】《新课程标2113准》在义务教育阶段对五个目5261标提出级别要求，所以4102在实施建议要求教师在课堂教学中不仅要高1653效实现五个总的课程目标，还应根据学生情况，适当调整规划各个阶段的教学任务，重在培养学生能力，旨在为学生可持续发展奠定基础。所以本文从教师方面，结合案例，分三部分进行具体阐述，就如何实现高效英语课堂提出自己的观点。【关键词】新课程标准教师高效课堂【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）32-0122-01一、引言课堂是学习的主阵地，是教师传授知识和学生获取知识的主要途径，是教学质量的生命线。但是课堂的主导者是教师，一节课的成败主要有教师决定。二、教师在教学中的地位和作用教师是一堂课的策划者，领导者。实施英语课改以来，教师应从传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。所以一节课的好坏，关键在于教师。三、教师该怎样上一节高效课教学分为三部分：课前，课上，课后，我分别从这三个方面关于如何实现高效课堂进行阐述。[2]
如何构建初中英语高效课堂教学模式 一、激发学习兴趣。让学生想学 一、激发学习兴趣。让学生想学 兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的。
如何打造英语高效课堂英语作为时代的特征备受人们的重视.学生能掌握好英语是老师的重大责任，在传统的初中英语课堂教学中，教师扮演着主角，课堂教学以教师讲解为主，学生处于被动地接受知识的地位，通常一节英语课教师讲得筋疲力尽，可是学生真正愿意学习、始终认真听课的却并不多，课堂教学效果当然不会很好，更不用说高效了.这种传统的英语课堂教学当然是不能适应形式发展的需要了，那我们怎么做才能把初中英语课堂也建设成为高效课堂，真正在英语课堂中做到以学生为主、以学习为主、以学力为主呢？第一、精心设计导入新课，吸引学生俗话说，好的开始是成功的一半.英语课堂教学也是如此.在教学中，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果.常见的导入方法有很多，如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等等.比如在教授有关旅游话题的时候，首先播放教师家乡的一些风景图片，让学生猜测教师来自哪里，顺势引入问题：Doyou like traveling？Where can we travel in Huaian？What places have you everbeen to？Have you ever been to a foreign country？然后播放一段关于旅行的录像视频，学生观看后需要回答以下两个问题：What should we know before 。
