如何理解“立德树人”的含义 树立2113德业，给后代做榜样，培5261养人才。“培养什么4102人”以1653及“怎样培养人内”始终是教育容的永恒主题和根本问题，我们国家正在试图回答这样的问题。立德树人是2014年度基础教育热词之一，搜索相关结果2630万个。十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。十八届三中全会进一步提出，要坚持立德树人。在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。在当前教育改革的背景下，“立德树人”是教育的根本任务，所以，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。“立德树人”从字面上可以这样理解，即为：立德和树人。何谓“立德”？意思为树立德业。《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。“人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。“立德”居于人生三不朽之首。
大学生如何理解立德树人是教育的根本任务？ 一是“新提法”，“十八大”的教育方针的内容是重申以前的提法，而且这种重复是必须的，叫做重申，我们党继续坚持这样的做法；李瑞环说过：若果政策经常改变，是不成熟的表现。关键的话与原有的一字不换，叫做重申；而“把立德树人作为教育的根本任务”，这是以前没有的，是新提法，是亮点，是新意。二是“方向性”。有些是方向性的，有的是非方向性，立德树人是具有方向性的提法，不是错略，不是措施。是性的定位和走向，我们对于政策的东西要非常敏感，有一个清醒的认识。立德树人在当的教育的大政方针中的地位。立德树人是不是党和国际的教育方针？学者自己判断，首次进入当的教育方针，包括很多专家都这样认为。后来有人质疑，我发现专家张力的文章，解读的时候，从来没有直接说是当的教育方针。我觉得应该以张力的说法为准。立德树人有一个行程的过程。2006年在胡锦涛总书记的讲话中提到了“把立德树人作为教育的根本任务”。区别在于，领导人的讲话和正式报告的不同。最高领导人讲话，代表中央的意识，但是还是具有个人的意愿，而集体行程的报告才是正式的集体意志。立德树人是一个新的词组。立德出自《左传》，立德、立功、立言是三大不朽。树人出自《管子》。
“立德树人”中的“德”，到底是什么涵义，“立德树人”中的“德”，到底是什么涵义？教师视角解答一下
