教学课题和教研课题有何区别 教学课题一2113般指几个章节，一节课的主题。1、研究的5261范围有所4102不同教育科学研究包1653括一切教育现象和教育过程以及与此现象有关的各种现象；而教学研究的主要研究内容是教学的内容、过程、方法、手段以及教学管理等微观领域的问题。2、科研与教研的直接目的不同教育科研是一种探索性的活动，是一种创造性活动，是一种对已有规律不断进行检验的活动。科研的目的是为了探索教育的客观规律。教学研究的直接目的是为了搞好教学，提高教育质量。3、研究的过程不同教育科研是研究规律的，教学研究是运用规律的。教研是科研的前提和基础，科研应该围绕教研中急迫解决的问题作为重点课题。通过重点科研课题的研究，以推动教研难点问题的解决。
教研室和教育局的区别 教研室是教育局下属2113事业单位，两者是从属5261关系。区别4102如下：1、单位性质：教育局是地方教育行政1653部门，是政府组成部门。教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。2、工作职能：教育局是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。贯彻执行中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的教育工作指示，负责本地区教育事业发展计划、基本建设、教育经费、干部和教师的管理工作。领导本地区各级各类学校的教育和教学工作，并对厂矿企业举办的学校进行业务指导。教研室是研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和学科教学评价；研究执行教学计划、教学大纲和使用教材的做法，为教育行政部门决策提供依据。组织编写本地区中小学使用的乡土教材和补充教材，组织教学研究活动，帮助教师改进教学方法，总结、推广先进的教学经验。组织教改实验，指导和帮助教师开展学科课外活动，研究考试方法的改革，组织对学科教学的检查和质量评估。3、主管部门：教育局分为省、市、县三级，它受同级人民政府统一领导，并受上级教育行政部门的领导或者业务指导。
贵州省基础教育科学研究，教育教学实验 课题 属于 什么级别 课题 贵州省基础教育科学研究，教育教学实验课题严格来说只属于市厅级课题。课题有规划和科研之分，由国家垂直部门下发的课题才属于规划课题，如贵州省教育科学规划课题，上面由全国教育科学规划领导小组办公室指导。像学前教研室、基础教研、职教教研、高校教研等课题是教育厅各处室下发的课题，不属于国家教育科学规划序列。地方课题级别区分可参照 教育部行政课题和学会、研究会等社团课题区别 一文。
